수학 문제해결 교수 학습법

제1장 문제와 문제해결
1. 문제· 1
2. 문제의 유형· 4
3. 문제해결· 11
4. 문제해결 강조의 배경· 15
5. 문제해결의 변천· 17
6. 문제해결 지도의 의의· 21

제2장 학습심리학과 문제해결
1. 연합주의 심리학과 문제해결· 25
2. 형태주의 심리학과 문제해결· 37
3. 정보--처리 이론과 문제해결· 53

제3장 문제해결 지도
1. 문제해결에서 태도· 63
2. 문제해결에서 전략 · 66
3. 문제해결에서 메타인지· 69
4. 문제해결에서 정의적 요인· 72
5. 문제해결력의 구성 요인· 75
6. 문제해결 지도에서 교사의 역할· 82

제4장 문제해결 전략 지도
1. 문제해결 전략· 95
2. 문제해결 전략의 지도· 97
3. 문제해결을 위한 일반적 전략· 100
4. 문제해결을 위한 특수 전략· 118

제5장 메타인지와 문제해결
1. 메타인지· 153
2. 문제해결에서 메타인지의 역할·158
3. 수학 교수. 학습 활동에서 메타인지의 역할· 164

제6장 문제설정과 문제해결
1. 문제설정의 의미· 174
2. 문제설정의 유형· 177
3. 문제설정의 방법 및 단계· 180
4. 문제설정에 기반한 수업 활동의 전개 · 184
5. 문제설정과 문제해결· 187
6. 문제설정에서 평가· 189

제7장 개방형 교수법
1. 개방형 교수법과 개방형 문제· 193
2. 개방형 교수법에 기반한 교수. 학습 활동· 207
3. 개방형 교수법에서의 평가·215
4. 수학영재 교육에서 개방형 문제의 활용 · 216

제8장 수학적 모델링
1. 수학적 모델링과 수학적 모델· 219
2. 수학적 모델링 과정· 221
3. 수학적 모델링의 특징· 226
4. 수학적 모델링 지도의 필요성· 227
5. 수학적 모델링 지도 방안 · 230
6. 공학을 활용한 수학적 모델링 지도· 238
7. 문장제와 문제해결 · 246

제9장 문제 중심 학습과 문제해결
1. 문제 중심 학습의 의미· 261
2. 문제 중심 학습의 과정· 264
3. 문제 중심 학습에서 교사와 학습자의 역할· 269
4. 문제 중심 학습의 의의 · 272

제10장 문제해결에서 평가
1. 문제해결에서 평가 내용· 277
2. 문제해결과 수행평가· 280
3. 수학과 평가도구 개발 절차· 292

참고문헌 ° 307
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