생각의 힘을 키우는 초등수학 문제해결

1 시작하면서 1

PartⅠ 非구조화된 맥락적 문제의 개념적 고찰

2 非구조화된 문제의 개념
2.1 개요 10
2.2 문제와 문제해결 11
2.3 구조화된 문제와 非구조화된 문제 14

3 非구조성 측면에서 본 교과서 분석: 수학 교과서를 중심으로
3.1 개요 23
3.2 분석 대상 24
3.3 분석틀 및 분석 방법 25
3.4 분석 결과 28
3.5 논의 35

4 맥락성 문제의 개념
4.1 개요 37
4.2 RME와 수학화 38
4.3 맥락성과 문제 40
4.4 수학교육에서의 상황맥락 44

5 맥락성 측면에서 본 교과서 분석: 수학 교과서를 중심으로
5.1 개요 47
5.2 분석 대상 48
5.3 분석틀 및 분석 방법 49
5.4 분석 결과 53
5.5 논의 65

PartⅡ 非구조화된 문제 적용을 위한 기초 조사 및 모형 개발
6 非구조화된 문제와 문제해결에 대한 교사의 인식 조사
6.1 개요 76
6.2 조사 대상 77
6.3 연구 도구 79
6.4 자료 분석과 처리 80
6.5 조사 결과 81
6.6 논의 91

7 非구조화된 문제 적용을 위한 모형 개발: ABCDE 모형
7.1 개요 93
7.2 설계와 모형개발 93
7.3 적용을 통한 모형의 확장 105

PartⅢ 非구조화된 문제 vs. 準(semi)-非구조화된 문제 개발의 실제
8 초등학교 4학년 문제 개발
8.1 개요 116
8.2 어린이 북카페가 생겼어요! 117
8.3 현장학습 장소는 어디? 127

9 초등학교 5학년 문제 개발
9.1 개요 135
9.2 내가 심사위원이라면? 136
9.3 여행을 떠나요! 147

10 초등학교 6학년 문제 개발
10.1 개요 160
10.2 현명한 피자 선택 161
10.3 탄소발자국을 줄어요. 172

PartⅣ 非구조화된 문제 적용 및 분석
11 非구조화된 문제의 창의적 문제해결관점
11.1 수학적 문제해결력 186
11.2 수학적 의사소통 189
11.3 수학적 추론 191
11.4 비례추론 194
11.5 의사결정 198
11.6 창의적 인성 201

12 4학년 적용 및 분석: 문제해결과정 및 추론
12.1 개요 204
12.2 연구 방법 204
12.3 분석 결과 206
12.4 논의 211

13 5학년 적용 및 분석: 의사결정
13.1 개요 213
13.2 연구 방법 213
13.3 분석 결과 216
13.4 논의 229

14 6학년 적용 및 분석: 비례추론
14.1 개요 231
14.2 연구 방법 231
14.3 분석 결과 234
14.4 논의 238

15 4, 5, 6학년 적용 및 분석: 창의적 인성 및 동기의 변화
15.1 개요 239
15.2 非구조화된 문제해결 모형 설계 239
15.3 연구 방법 241
15.4 분석 결과 244
15.5 논의 247

16 예비초등교사 적용 및 분석
16.1 개요 250
16.2 연구 방법 250
16.3 분석 결과 252
16.4 논의 259

Part Ⅴ Beyond Ill-Structured Problems 269

Part 부록 서술형 평가 개발 문항 및 평가 루브릭
1) 4학년 서술형 평가문항 및 채점 루브릭(사전검사 3문항, 사후검사 3문항) 278
2) 5학년 서술형 평가문항 및 채점 루브릭(사전검사 3문항, 사후검사 3문항) 290
3) 6학년 서술형 평가문항 및 채점 루브릭(사전검사 3문항, 사후검사 3문항) 302

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