폭력없는 평화로운 학교만들기

제1부 학교폭력의 이해

제1장 | 학교폭력의 실제
학교폭력의 관점·학교폭력의 정의와 유형·학교폭력의 특징과 변화·피해의 의미와 유형

제2장 | 학교폭력이 발생하는 풍토의 특성
가정풍토의 특성·학급풍토의 특성·지역사회풍토의 특성

제3장 | 학교폭력 발생 후 심리적 이해
피해학생의 심리·가해학생의 심리·피해학생 부모의 심리·가해학생 부모의 심리·교사의 심리·학교의 심리·지역사회의 심리

제4장 | 사전 징후 발견 및 대응
징후발견 단계·관찰 및 주의 단계·스크린 단계·예방적 교육단계

제2부 학교폭력 대응 모델

제5장 | 대응 모델의 특징
기존 접근법과의 차이점·기대 효과·학교폭력 대응 모델·학교평화 모델

제6장 | 학교평화 모델의 적용
피해학생 모델·가해학생 모델·피해학생 부모 모델·가해학생 부모 모델·교사 모델·주변 친구 모델·피해학생 주변 친인척 모델·지역사회 모델

제7장 | 중재와 분쟁의 개입전략
학교폭력 발생 중기의 대응: 중재를 중심으로·효과적 중재를 위한 대응전략·법정 분쟁 시 대처법: 화해 및 조정을 중심으로·법적 분쟁 방지를 위한 각각의 역할·사건 전 과정에서 학부모와 교사의 역할

부록 | 호소문제별로 본 지원전략
학부모의 주 호소 내용·교사의 대처에 대한 불만족 사례·교사의 주 호소 내용·학교폭력에 대처하는 부모-학교 관계