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학교 변화와 혁신

학교 변화와 혁신

(패턴, 원리, 당면과제)

Shirley M. Hord, Gene E. Hall (지은이), 양성관 (옮긴이)
학지사
16,000원

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학교 변화와 혁신
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책 정보

· 제목 : 학교 변화와 혁신 (패턴, 원리, 당면과제)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육행정학/경영학
· ISBN : 9788963305677
· 쪽수 : 540쪽
· 출판일 : 2011-03-25

목차

제1부 변화 실행을 위한 맥락

01 변화 혁신의 이해
변화의 원리
요 약

02 전문적 연수 공동체 개발 및 조직 문화의 이해
맥락? 풍토? 문화?
조직의 맥락
전문적 연수 공동체의 맥락과 문화
전문적 연수 공동체에서의 리더십
협동적 문화를 촉진하기 위한 전략
끝맺음
요 약

제2부 변화를 이해하는 서로 다른 관점

03 시스템적 사고
시스템적 사고와 관련해 통용되는 용어
시스템적 관점에 대한 면밀한 검토
교육 시스템 구성 요소
학교에서의 시스템적 작업
시스템적 작업의 결과
시스템적 작업의 촉진 요인과 저해 요인
시스템적 작업의 한계
요 약

04 변화 혁신의 보급 및 확산
혁신에 대한 의사소통
채택자들의 특성
알림
변화 주도자의 역할
요 약

05 조직개발
조직개발이란 무엇인가
집단/팀 및 개인별 훈련 과정 기술
전체 조직의 변화를 위해 조직개발 사용하기
조직개발 과정 컨설턴트
요 약

제3부 변화 혁신 참여자를 이해하기 위한 도구와 기법

06 변화 혁신의 실행
변화 혁신: 무엇이 변화 혁신이고, 무엇이 그렇지 않은가
학교혁신 적응
개념으로서 혁신실행
혁신실행 지도 제작
혁신실행: 적용과 함의
충실도에 대한 의문점
요 약

07 변화 혁신 참여자의 관심 수준 이해
변화에 대한 개인적 측면
혁신에 대한 관심 단계
관심과 변화 과정
왜 그것을 ‘관심 단계’라고 부르는가
한 단계 이상의 관심이 있을 수 있는가
전형적인 관심 단계 분석표 제시가 가능한가
관심 단계를 평가하기 위한 기법
관심 단계 분석표에서 저항 또는 거부의 의미
요 약

08 변화 혁신 참여자의 활용 수준 이해
활용 수준의 개념
개인의 활용 수준 진단하기
활용 수준의 적용
활용 수준에 대한 추가 설명
요 약

제4부 변화에 필요한 리더십 원칙

09 변화 촉진자 행위 기술
촉진 활동의 정의
촉진 활동의 이행
촉진 활동의 여섯 가지 기능
부가적인 촉진 활동
촉진 활동의 규모
촉진 활동의 구조
요 약

10 변화 촉진자 유형 정의
리더와 리더십에 관한 연구의 역사
변화 촉진자 유형의 개념
변화 촉진자 유형에 대한 논의와 시사점
변화 촉진자 유형의 하위 차원
변화의 주요한 요인으로서 변화 촉진자 유형
요 약

11 변화 혁신의 구성 요소 이해
버섯 소개하기: 특별한 형태의 촉진 활동
버섯 촉진 활동 구성 요소
버섯 촉진 활동의 생명주기
촉진 활동 버섯 구성의 열쇠
죽순처럼 자라는 버섯 다루기
시들지 않는 고집불통의 버섯
요 약

제5부 도구와 관점 결합하기

12 변화 혁신의 평가 및 전망
촉진 활동의 상이한 단위
격차 좁히기: 평가, 실행 그리고 성과로의 연결
조직 문화에 대한 반성: 그 구성과 전문적 연수 공동체
포스트모더니즘: 또 다른 변화 관점
변화 실행에 대한 전망
요 약

저자소개

Shirley M. Hord ()    정보 더보기
텍사스 주의 오스틴에 있는 남서교육개발센터의 수석개발연구원이자 학교현장 변화혁신 조정자다. 그녀는 교육변화, 학교개선 및 학교의 리더십에 관련된 전문적인 개발활동을 기획하고 조정(coordinator)하며, 연구소의 대상지역에서 행해지는 학교개선 프로젝트의 작업을 운영하고 있다. 그녀의 이전 직책은 텍사스 대학교의 교사교육을 위한 교육개발연구센터 공동연구책임자였다. 거기에서 그녀는 학교변화에 있어서 학교리더십의 역할과 학교개선에 관한 연구를 관장하고 수행하였다. 그녀는 Journal of Teacher Education의 편집 및 출판위원이며, 각 지역 학교개선의 실천을 지원할 수 있는 연구, 연수회 그리고 정책을 개발하고자 하는 국제적인 노력인 OECD/CERI 국제 학교개선 프로젝트 미국측 대표이기도 하다.
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Gene E. Hall (지은이)    정보 더보기
케인즈 빌에 있는 플로리다 대학교 교육행정학과 교수이자 동 대학교 사범대학의 학교개선을 위한 연구개발센터 소장이다. 그가 현재 진행 중인 연구와 교수활동은 학교 개선의 지원자로서 학교 교장의 역할과 교육청 사람들의 역할에 초점을 두고 있다. 1968년부터 1986년까지 그는 텍사스 대학교의 교사교육을 위한 연구센터의 연구원으로 활동하였다. 이때 그는 관심에 기초한 학교혁신모형의 연구와 개발의 주요 기획자였다. 또한 텍사스 대학교 연구센터에서 2년 동안 연구소장을 역임한 바 있다.
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양성관 (옮긴이)    정보 더보기
텍사스 주립대학교에서 교육정책기획 전공으로 박사학위를 취득하고, 건국대학교 사범대학 교직과 교수로 재직 중이다. 최근의 관심 주제는 대입공정성, 학교변화의 지속가능성, 교사리더십과 변화적응 리더십, 교육정책 해석의 다양성 등이다. 역서로 『학교변화와 혁신』(학지사, 2011), 『지식사회와 학교교육』(학지사, 2011), 『최선의 교육제도』(나남, 2017), 『잠자는 거인을 깨워라』(에듀니티, 2019) 등이 있다.
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