책 읽는 아이, 토론하는 우리집

프롤로그 아이와 함께 하는 즐겁고 유익한 책 이야기

제1장 가정에서 책에 대해 자유롭게 이야기하자
1. 독서교육의 첫걸음, 자유롭게 책에 대해 토론하기 15
2. 우리 집, 독서문화 정착하기 20
3. 우리 아이 책, 어떻게 선정할까? 26
4. 아이와 책 이야기를 함께 해보자 32

제2장 질문으로 풀어보는 독서에 관한 궁금했던 것들
1. 영어 동화책이 최고의 영어공부 수단일까요? 43
2. 만화책 읽기는 어떻게 지도해야 하나요? 46
3. 학원을 보내지 않아 불안한데 학원비로 책을 사줘도 될까요? 49
4. 독후활동은 어떻게 지도해야 할까요? 52
5. 책을 대충대충 읽는데 어떻게 해야 할까요? 54
6. 책은 많이 읽는데 성적은 좋지 않아요 57
7. 책을 잡으면 10분도 채 안 읽고, 책을 좋아하지 않아요 61
8. 한 분야 책만 읽으려고 해요. 편독이 심한 아이, 어떻게 지도해야 할까요? 64

제3장 상황에 맞는 학년별 독서전략을 세우자
1. 학년별 독서전략은 어떻게 해야 하나 69
2. 독서토론으로 잔소리를 대신하자 80
3. 설문조사로 알아 본 초등학교 독서실태 85

제4장 독서토론의 종류와 방법을 알아보자
1. 독서토론, 어떻게 하면 좋을까? 93
2. 독서토론, 이렇게 진행하고 참여하자 128
3. 딱 맞는 책으로 자녀교육을 하자 133
4. 토론에서 흔히 발견되는 오류와 실수 136
5. 토론에서의 언어형식은 어떻게 할까? 142

제5장 독서토론을 실제로 해보자
1. 독서토론, 이제는 실천이다 149
2. 독서토론의 실제《이고쳐 선생과 이빨투성이 괴물》 156
3. 독서토론의 실제《아낌없이 주는 나무》 162
4. 독서토론의 실제《까막눈 삼디기》 168
5. 독서토론의 실제《마법의 설탕 두 조각》175
6. 독서토론의 실제《조금만, 조금만 더》184
7. 독서토론의 실제《꽃들에게 희망을》193
8. 독서토론의 실제《마시멜로 이야기》 201
9. 독서토론의 실제《마당을 나온 암탉》211

워크시트 1. 토론 판정표 220
워크시트 2. 토론 후 자기평가표 222
워크시트 3. 자기주장 세움표 (토론 6단 논법)224
워크시트 4. 독서표 225

감사의 글 228

부록 1 독서토론 진행 후 달라진 아이들의 생각 231
부록 2 초등학교 5~6학년 독서 실태에 대한 조사 236

프리스턴 대학과 예일 대학 로스쿨을 졸업하고 미국 연합대법원 판사의 보좌 변호사로 근무하고 있는 마이클 박Michael Park은“자신의 성공비결은 토론”이라고 말한다. 그리고 그의 아버지 미국 교육부 교육과학연구소 책임연구원인 박옥춘 박사는“최고의 인재를 키우는데 있어 가장 효과적인 방법은 토론”이라고 말한다.
우리나라 교육 방향의 초점은 창의적이고 통합적 사고를 할 수 있는 융합형 인재를 양성하는 것에 맞춰져 있다. 융합형 인재양성이란 특정 과목이나 학문의 영역에 대해 국한된 사고를 하는 것이 아니라 과학, 수학, 예술, 공학 등 넓은 영역에 걸친 통합적 사고를 통해 새로운 생각과 아이디어를 만들어 내는 창의적인 사고를 하는 사람으로 길러내는 것이다. 그렇다면 융합적 사고가 가능한 인재를 길러내는데 있어 가장 효과적인 방법은 무엇일까? 정답은 바로‘독서토론’이다. 독서토론이야말로 폭넓은 독서를 통해 다양한 문제해결과 접근방식을 이해하게 되고, 다른 사람의 아이디어 또한 공유할 수 있는 최상의 교육 방법이다. 이처럼 독서토론은 융합적 사고가 가능한 인재에서 한 단계 더 나아가 컴퓨터와 기계가 할 수 없는‘감성적 접근’을 가능하게 한다.

독서토론은 토론 중에 발생하는 갈등을 해결하는 갈등해결 능력을 길러주며, 감정에 좌지우지 되지 않고 말할 수 있는 감정조절 능력의 향상도 기대할 수 있다. 또한 충분한 근거와 자료를 제시하며 자신의 의견을 피력할 수 있는 스피치 능력이 길러진다. 그리고 비언어행동, 즉 시선, 자세, 손짓, 몸짓, 표정 등 말하기 능력에 있어 중요한 부분에 대한 학습도 자연스럽게 이루어지게 된다.

필자가 지도한 학생 가운데 학업성적이 최하위 권이었던 학생이 있었다. 그러나 다행인 것은 항상 손에서 책을 놓지 않는 독서태도를 가지고 있었다. 그래서 문제집과 교과서를 통한 학습지도를 하기보다는
책을 이용해 독서지도를 했다. 또한 교과서와 연계된 독서를 읽게 하고 내용을 제대로 파악했는지에 대한 문제를 함께 풀어보고 토의토론도 진행했다. 국어는 동화책을, 수학은 수학의 역사와 수의 원리에 관한 책을, 과학은 우주?생물?화학 관련 이야기, 사회는 경제와 지리 관련 책을 놓고 6개월 정도 독서지도를 한 결과 아이의 성적에 변화가 일어나기 시작했다. 그동안 판타지 소설만을 읽고 또 읽던 아이가 독서의 방향을 바꿔 독서법과 공부법을 익히면서 중위권 이상의 성적을 얻을 수 있었다.