효과적인 영유아 교육과 보육, 어떻게 할 것인가

옮긴이의 말
머리말

제1장 이론적 기초
질적 기준
교육 과정
부모 참여

제2장 영아기: 0-18개월
환경
교재 및 교구
프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과
활동과 경험
효율적인 상호 작용

제3장 걸음마기: 18개월-3세
환경
교재 및 교구
프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과
활동과 경험
효율적인 상호 작용

제4장 학령 전기: 3-5세
환경
교재 및 교구
프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과
활동과 경험
효율적인 상호 작용

제5장 학령기: 5-12세
환경
교재 및 교구
프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과
활동과 경험
효율적인 상호 작용

제6장 가정보육
환경
교재 및 교구
프로그램의 구조: 일일 시간표와 기본적인 일과
활동과 경험
효율적인 상호 작용

참고 문헌
찾아보기

걸음마기 유아를 위한 적절한 환경에는 두세 명의 유아가 물이나 모래놀이, 핑거 페인팅, 큰 종이 블럭 쌓기, 음악에 맞춰 춤추기 등을 할 수 있는 몇 개의 작은 힝미 영역들이 명확히 구분되어 설치된다.

각 영역에는 인기 있는 장난감과 교재들이 여러 개씩 놓여 있어서 유아가 오래 기다리지 않고 자기가 좋아하는 것을 사용할 수 있따. 교사는 유아가 돌아다니고 대근육을 사용할 수 있도록 충분한 공간의 여유를 두고 가구와 교구를 배치해 놓는다.

걸음마기 유아의 독립심을 촉진시키기 위해 유아가 사용하고 싶은 것을 고르고 제자리에 정리할 수 있도록 교재를 배열한다. 원만하고 안전한 운영을 위해서 걸음마기 유아를 위한 놀이방은 교사가 방의 모든 곳에서 일어나는 일을 볼 수 있게 꾸며져야 한다. -본문 62쪽에서