하워드 배로우스의 문제중심학습법

서문
옮긴이의 글
들어가며
이 책의 배경

제1장 참된 문제중심학습법
제2장 의과대학 의학교육의 목표
제3장 환자 문제의 도전적 특징
제4장 의사의 임상적 추론과정
제5장 임상적 추론과정만으로 환자 문제를 해결할 수는 없다
제6장 자기주도학습
제7장 참된 문제중심학습법에서 제시하는 교육목표
제8장 참된 문제중심학습법에 필요한 교육과정 요소
제9장 참된 문제중심학습법의 진행과정 1
제10장 참된 문제중심학습법의 진행과정 2
제11장 문제중심학습법의 실제성
제12장 의과대학 교수가 자주 우려하는 두 가지 사항
제13장 다른 학습법과 문제중심학습법의 통합
제14장 문제중심학습법의 효과에 영향을 미치는 요인
제15장 문제중심학습법과 평가
제16장 임상실습과 문제중심학습
제17장 문제중심학습법으로의 전환
제18장 환자문제의 선정
제19장 교육방법으로서 문제중심학습법의 효과에 대한 평가
제20장 문제중심학습 교육과정의 분석 기준

부록 1
부록 2
참고문헌
찾아보기

문제중심학습법은 학생들로 하여금 의학적 문제와 연결하여 즉 개인과 집단으로서의 환자 문제의 맥락에서 작업하면서 학습하도록 요구한다. 환자 문제들은 실제 환자를 진료할 때 요구되는 것과 같은 임상적 추론 기술을 적용하도록 구성된 양식으로 제시되며 문제들을 다루면서 해당 환자 문제를 완전하게 이해하는 데 필요한 기초의학적 지식이 무엇인지를 찾도록 한다. - 본문 84쪽