엄마가 허둥대는 사이에 아이는 비뚤어진다

서장 잘 보이지 않는 문제의 핵심
1. 누구의 책임인가?
2. 젊은 부모들을 괴롭히는 불안
3. 유아의 '공통적인 사실'로 본 문제의 핵심

제1장 학급 붕괴를 부른 유아 교육의 문제점
1. 현재 유아 교육이 놓치고 있는 점
2. '놀이'와 '자신을 만들어 나가는 일'
3. '비뚤어진 상태'로 초등 학교에 들어가는 어린이들

제2장 유아기의 비뚤어짐과 정상화
1. 유아기에 정상이었던 어린이들
2. 일탈 발육을 하는 어린이들의 문제점
3. 어린이들은 누구나 정상화된다

제3장 유아가 바르게 변화되는 조건
1. 바른 상태로 변화되는 과정
2. 어린이는 '일'을 아주 좋아한다
3. 극복하는 것을 가르치는 '일'

제4장 자기 통제력을 기르는 교육
1. '머리 속에 악마가 있어요'
2. '마음 속에 마귀가 있어요'
3. '마음 속에 귀신이 있어요'

제5장 몬테소리가 발견한 '집중'의 힘
1. '집중'으로 유아를 구제하는 길을 발견하다
2. 구걸하는 어머니와 '집중'하던 아이
3. '집중'하는아이들을 보려고 몰려든 사람들
4. '집중'하는 활동은 주기가 있다
5. '생명의 법칙'을 바탕으로 한 교육

제6장 '민감기'의 강렬한 에너지
1. 주변 환경과 사랑에 빠지는 시기
2. 3세까지는 강렬한 '질서감'이 생긴다
3. 감성의 기초가 형성되는 '감각의 민감기'
4. 자기 행동을 주도하는 '근육 운동의 조정기'
5. 유아기는 신체 기관과 두뇌가 완성되는 시기

제7장 '알고 싶다'는 유아의 의지
1. '알고 싶다'는 정신적 욕구의 힘
2. 1세부터 5세까지 전개되는 지성
3. '지성'의 활동을 놓치지 마라

제8장 움직이면서 배우는 아이들
1. '하는 방법'만 가르쳐 준다
2. '배우는 방법'을 가르쳐라
3. 말없이 행동만으로 보여준다
4. '제시'는 아버지가 더 잘한다

제9장 '유아 전기'의 기회(0~3세)
1. 육아에서 가장 중요한 최초의 시기
2. 유아전기의 '생명력'
3. 유아기에 '마음의 기반'을 완성시킨다

제10장 '유아 후기'의 기회(3~6세)
1. 도와주기가 어린이를 변화시킨다
2. '교육의 장'이 되는 일상 생활
3. '유아 후기'를 어떻게 활용할 것인가

마지막장 몬테소리 교육을 받은 어린이들의 그 이후
1. 초등학교 고학년 이후에 눈에 띄는 교육 효과
2. 종합학습이 어린이의 실력을 이끌어 낸다
3. 유아전기와 후기의 구별되는 역할

맺는 말