기독교 학교 교육론

머리말

1부 기독교학교의 정체성

제1장 왜, 기독교학교인가
1. 또 하나의 학교?
2. 기독교학교의 정체성
3. 기독교학교의 필요성
4. 기독교 학교의 가능성
5. 나가는 말
- 토의문제

제2장 기독교대안학교의 정체성
1. 기독교대안학교의 성격
2. 기독교학교의 정체성
3. 기독교대안학교의 정체성
4. 기독교대안학교의 독특성
5. 학교로서 기독교대안학교
6. 한국의 기독교대안학교
7. 기독교대안학교의 교사
8. 나가는 말
- 토의문제

제3장 하나님 나라와 기독교학교교육
1. 기독교교육의 목적
2. 하나님 나라와 기독교교육
3. 교육의 영역에서 하나님 나라 운동:
공교육에 대한 교회의 책무성
4. 나가는 말
- 토의문제

2부 기독교학교교육의 기초

제4장 기독교세계관과 기독교학교교육
1. 기독교세계관이란?
2. 기독교세계관과 학교교육
3. 기독교적 인간관과 교육
4. 기독교적 지식관과 교육
5. 나가는 말
- 토의문제

제5장 기독교사의 소명과 역할
1. 소중한 이름, 기독교사
2. 기독교사는 누구인가?
3. 그 부르심
4. 부르심을 위한 공동의 노력
5. 나가는 말: 부르심에 대한 순종
- 토의문제

제6장 한국교회 역사 속에서의 기독교학교교육
1. 한국 근대 교육사와 기독교학교
2. 기독교학교의 설립
3. 기독교학교의 건학이념
4. 기독교학교에 대한 일제의 탄압
5. 기독교학교의 교과목을 통한
민족교육과 항일운동
6. 나가는 말
- 토의문제

3부 기독교학교교육의 과제

제7장 지성과 영성을 통합하는 기독교학교교육
1. 기독교학교의 정체성: 지성과 영성의 통합
2. 기독교학교에 대한 역사적 고찰:
지성과 영성의 통합의 관점에서
3. ‘지성과 영성의 통합’을 위한 인식론적 근거
4. 기독교학교에서 지성과 영성의 통합 방안
5. 나가는 말
- 토의문제

제8장 기독교교육과 경건
1. 경건과 교육
2. 학교교육과 경건
3. 경건을 상실한 학교교육의 증상들
4. 교육현장을 변화시키는 경건 교육
5. 나가는 말
- 토의문제