현대 교육과정 및 평가

제1부 교육과정 이론
1. 교육과정 개념
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정의 정의

2. 교육과정 이론의 발달
1) 교육과정 전문가들이 등장하기 이전의 교육과정
2) Bobbitt 이론
3) Tyler 이론
4) Schwab 이론

3. 교육과정 설계 이론
1) 교육과정의 설계와 개념
2) 교육과정 설계 유형

4. 한국의 교육과정 이론
1) 실학파의 교육과정 이론
2) 개화기의 교육과정 이론
3) 21C 교육과정 이론
4) 한국 교육과정 이론의 문제점

5. 해방 이후의 한국 교육과정 변천사
1) 미군 정기와 정부수립 초기의 교육
2) 교육과정기

제2부 교육과정 유형
1. 학문중심 교육과정
2. 교과
3. 아동
4. 사회
5. 기술

제3부 교육과정 구성의 기초 자료
1. 현대 사회의 특성
1) 교육과정 구성의 기초 자료 연구의 의의
2) 현대 사회의 특성
3) 기술의 변화
4) 사회조직
5) 사회의 가치 체계

2. 지식의 본질
1) 산업사회의 과학적 지식
2) 고도 산업사회의 지식

3. 인간성의 연구
1) 인간의 다면성
2) A. Maslow의 인간연구

제4부 교육과정 구성
1. 교육목적 설계방법
1) 교육목표 설정의 기초자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 대한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수방법의 선택에 도움이 되는 목표 진술방법

2. 학습경험 선정방법
1) 학습경험이라는 용어의 의미
2) 학습경험 선정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습경험의 예

3. 학습경험의 조직방법
1) '조직'이란 무엇을 의미하는가?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직에 필요한 요소
4) 조직의 원리
5) 조직의 구조
6) 조직의 단위를 설계하는 과정

4. 학습경험의 평가방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가 절차
4) 평가결과의 활용
5) 평가절차의 활용과 가치

5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여방법

제5부 교수와 학습지도 이론
1. 학습지도
1) 공학적 관점
2) 인간주의적 관점
3) 학문적 관점
4) 사회 재건주의적 관점

2. 교수와 학습지도
1) 교수와 학습지도의 개념
2) 교수 이론

3. 교수방법
1) 강의법
2) 토의법
3) 집단협동 학습법
4) 역할놀이 교수법
5) 감수성 훈련법
6) 게임법
7) OJT
8) 인턴 십

4. 개별학습
1) 개별학습의 개념
2) 통합교육과정
3) 개별학습의 유형

제6부 교육평가
1. 교육평가
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 유형
3) 평가도구의 제작

2. 교육과정 평가
1) 교육과정 평가의 개념
2) 교육과정 평가 영역의 수준
3) 교육과정 평가의 일반적 절차

참고문헌
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