초등 독서력 키우는 읽기놀이 일 년 열두 달

추천사
머리말

Ⅰ부. 읽기능력, 네 글자 뒤에 숨은 백만 가지 이야기

1. 읽기능력, 세상을 보는 눈
문식력, 문해력, 그리고 리터러시/ 어휘력과 배경지식이 학습능력이라는 거짓말
/디지털 시대의 읽기능력/ 무조건 책읽기의 배신

2. 초등 읽기능력, 오해하지 말고 넘겨짚지 않고
초등학생 독자에 관해서/ 이해와 오해 사이의 초등 읽기 정보들/초등 독자의 책 고르기

3. 하고 많은 놀이 중에, 읽기놀이
알수록 신묘한 놀이의 힘/ 삐! 그 선을 넘지 마오, 교육열망/늑대와 춤을, 아이 책과 놀이를!

4. 유수와 나연이의 첫 읽기놀이 풍경
하필 그 책이 놀이 책으로 선택된 이유/ 책만 말고 아이도 읽는 시간/ ‘인정사정 볼 것 없이’ 재미있게 놀자!

▶ 초등 읽기놀이를 200% 즐기려면
▶ 초등 책읽기가 200% 즐거우려면

II부. 초등 독서 능력 키우는 읽기놀이

▶ 《초등 독서력 키우는 읽기놀이 일년 열두 달》 구석구석 활용법

1장) 과학적 사고력을 키우는 과학 주제 책읽기

과학책 읽기를 망치지 않으려면
과학 읽기의 목적은 과학적 사고력 기르기/ 흥미를 느끼고 책임감을 가지고, 생산적인 삶을 살도록/ 과학이 만만해지는 과학 책읽기

01. 탐구 _ 과학자들은 어떻게 생각할까?
02. 동물, 동물들의 생활, 분류 _ 환경이 다르면 동물들의 특징도 달라지지
03. 식물, 생태계 _ 작은 씨앗에서 싹이 트고, 쑥쑥 자라 꽃이 피고
04. 미생물, 바이러스 _ 가장 작지만, 지구에서 가장 많은 생물체야
05. 우리 몸, 인체 _ 살아있다는 건, 우리 몸이 부지런히 일을 한다는 소리지
06. 배설작용, 똥오줌 _ 너는 몇 가지 똥을 알고 있니?
07. 지구와 지층 _ 46억살, 지구의 나이를 어떻게 알아냈는지 생각해봐
08. 화산과 지진, 지구 _ 알지? 지구는 가끔 폭발하기도 해
09. 태양계와 별, 우주 _ 어쩌면 너는, 지구 밖에 가볼 수도 있을 걸?
10. 날씨와 계절, 일기 _ 날씨 예측은 아주 복잡한 과학이라고
11. 물의 상태, 물의 순환 _ 흐르고 단단하고 날아다녀도, 모두 물이야.
12. 빛과 그림자, 렌즈 _ 직진 본능 빛 속에 숨은 색깔들을 찾아봐
13. 산과 염기 _ 신맛? 쓴맛? 맛이 다르면 성질도 다르지
14. 소리와 파동 _ 떨리지 않으면 들리지 않는다고?
15. 자석과 전기 _ 밀·당 최고수는 나야나, 자석!
16. 열과 에너지 _ 세상을 움직이는 힘이 궁금하다면, 나를 만나봐
17. 힘과 운동 _ 힘은 보이지 않아도 세상을 움직이지
18. 자동차, 속력 _ 더 빨리 가는 자동차는 엔진만으로 되는 게 아니야
19. 생태계,지구환경 _ 나무가 살고 동물이 살아야 우리도 산다
20. 로봇과 미래과학, AI _ 미래가 온다. 로봇이 온다
▶ 삼 남매네 철인 독서 Q&A
Q1. 아이가 두꺼운 책을 부담스러워하는데, 독서력 점프의 방법은?
Q2. 아이가 만화만 보려고 하는데, 학습만화니까 괜찮은 건지?
▶ 과학 주제 시리즈 책과 전집
▶ 놓치기 아쉬운 과학 주제 책

2장) 세상 보는 눈을 만드는, 사회주제 책읽기

사회책 읽기를 망치지 않으려면
사회 읽기의 목적은 시민적 자질 기르기/ 이웃과 더불어, 공동체를 가꾸며, 평화로운 삶을 살도록/ 사회가 흥미로워지는 사회 책읽기

01. 지도,지리 _ 내비게이션이 있는데 지도 못 보면 어떠냐고?
02. 고장의 모습 _ 너는 어떤 동네에 사니?
03. 세계 여러 나라와 문화 _ 같이 갈래? 지도 속으로 세계 여행!
04. 우리가 사는 집 _ 좋은 집은 어떤 집인가요?
05. 세계의 음식 _ 나라가 다르면 국수가 달라진다고?
06. 생활도구의 변화 _ 옛날에는 이 많은 일을 어떻게 했지?
07. 법, 헌법 _ 법대로 하자는 건 좋은 말이야?
08. 선거, 민주주의 실천 _ 뽑는 사람, 뽑히는 사람 누가 중요하지?
09. 인권, 평등, 공동체 _ 사람이면 모두 똑같이 귀한 거야
10. 난민, 전쟁, 인권 _ 내 친구의 집은 어디일까?
11. 경제, 시장과 자원 배분, 그래서, 물건 값은 누가 정하는데?
12. 일(직업) _ 놀면서 돈 버는 일을 찾는다고?
13. 현명한 선택(소비) _ 공짜를 받는 게 왜 이익이 아니지?
14. 미디어, 방송 _ 유튜브랑 방송이 다른 거예요?
15. 국제기구, 국제 교류 _ 우리가 국제기구를 만들 수도 있다고?
16. 시민 참여 _ 우리가 우리 세상을 만드는 거야!
17. 박물관· 유물과 유적 _ 박물관이 ‘진짜’ 살아 있을까?
18. 한국사, 생활사 _ 할아버지의 할아버지의 할아버지들 이야기
19. 세계문화, 세계사 _ 설탕 안에 어떻게 세계사가 들어가지?
20. 공정 _ 똑같이 나누는 게 왜 불공평해?21. 지속가능한 지구 _ 지구가 없으면 우리는 어디서 살지?

▶ 삼 남매네 철인 독서 Q&A
Q3. 다둥이 집인데, 큰아이의 이른 읽기 독립이 괜찮은 건지?
Q4. 필사나 낭독을 권하는 책을 자주 만나는데, 아이가 싫어해요.
▶ 사회 주제 시리즈 책과 전집
▶ 놓치기 아쉬운 사회 주제 책

3장) 마음의 힘을 기르는 문학책 읽기

문학책 읽기의 재미를 망치지 않으려면
어린이 문학책 읽기의 의미와 가치/ 몰입해서 즐기되, 비판력을 갖추고, 형식은 자유롭 게/독서가 놀이가 되는 어린이 문학 책읽기

01. 자존감, 자신감 _ 괜찮아, 너는 잘 해낼 수 있어!
02. 정체성 _ 훌륭하지 않아도 돼. 너다우면 되는 거야!
03. 꿈, 희망 _ 너는 커서 뭐가 되고 싶니?
04. 불안과 걱정 _ 숨을 크게 쉬면서, 불안을 뱉어버려
05. 짜증, 분노 _ 네 짜증의 가시는 너와 가장 가까운 사람을 찌르지
06. 슬픔, 감정 _ 슬픔은 두려운 게 아냐
07. 용기, 열정, 솔직함 _ 두렵지만, 스스로를 믿고 나아가는 게 용기야
08. 성장, 성숙 _ 내일은 오늘보다 더
09. 공부 고민 _ 다른 애랑 비교 금지! 어제보다 한 걸음 앞으로
10. 리더십, 협력 _ ‘강한 나’ 말고, ‘강한 우리’를 만드는 게 리더야
11. 학교 _ 배우고 사귀고…… 그게 학교지!
12. 선생님-선생님 같은 어른이 되고 싶어요
13. 친구 사귀기, 관계 만들기 _ 서로 통하려면, 서로 존중해야 해
14. 친구 갈등, 따돌림 _ 침묵은 비겁해. 그건 불의를 인정하는 거야.
15. 첫사랑, 로맨스 _ 두근두근, 내가 이상해졌다고?
16. 외모, 외모 비교 _ 왜 예쁘다는 게 서로 다르지?
17. 거짓말, 남의 말 _ 네가 한 말이 네게 돌아가는 거야
18. 언어 예절, 욕 _ 말을 왜 그렇게 하니?
19. 온라인 예절 _ 온라인은 마음도 투명하게 보이는 곳
20. 성평등 _ 남자답게 여자답게 말고, 그냥 나답게
21. 엄마, 아빠 _ 너를 사랑하지만, 나에게도 이름이 있단다
22. 할아버지, 할머니 _ 영원한 내 편 할아버지, 할머니
23. 형제, 자매, 남매 _ 얄밉지만, 그래도 네가 있어 다행이야!
24. 다양한 가족, 가족사랑 _ “가족사진을 찍으면 가족이야!”
25. 가족 갈등, 가족 성장 _ 가족이 늘 화목하지는 않아
26. 이웃, 공동체, _ 사람은 함께할 때 강해져!
27. 신체장애, 배려 _ 장애는 불편한 거지 이상한 게 아니야
28. 다문화 _ 문화는 다양할수록 더 풍요로워져
29. 반려동물, 동물의 권리 _ 우리집 ‘댕댕이’를 소개할게요
30. 돈과 행복, 주체적 삶 _ 돈이 많으면 행복한가요?
31. 나눔, 소유, 행복 _ 나누면 줄어드는데, 왜 행복해지냐고?
32. 놀이, 즐거움 _ 노는 거라면 자다가도 벌떡 일어나지
33. 운동, 열정 _ 보여줘, 너의 에너지!
34. 책읽기, 도서관 _ 책읽기는 공부가 아니야, 놀이야!
35. 여행 _ 낯선 곳에 가면 새로운 나를 만날 수 있지
36. 생활, 습관, 예절 _ 작은 습관들이 모여 나를 만들지
37. 옛이야기 _ 슬쩍 보면 재미가, 잘 보면 지혜가 보여요
38. 동시, 시집 _ 아이들은 모두 한때 시인이었지!
39. 판타지, 모험 _ 쉿, 들키지 않게 들어와. 상상력은 넉넉히 챙겨 왔지?
40. 모험 _ 건방져도 괜찮아. 옳다고 생각되면 덤벼!
41. 추리 _ 조각 정보가 착착착! 짜릿한 추리의 재미
42. 인물, 도전 _ 누구나 실패하고 좌절해. 위대함은 극복에서 오는 거야.

▶ 삼 남매네 철인 독서 Q&A
Q5. 서점에 갈 때마다 내가 싫어하는 책울 들고 오는 아이, 어찌할까요?
Q6. 책 대화가 좋다는데, 우리 아이는 제게 말 좀 그만 하라네요. 어찌할까요?
▶ 우리 고전문학/세계 고전문학 시리즈 책, 전집
▶ 놓치기 아쉬운 문학책

4장) 열정과 즐거움을 배우는 문화예술 책읽기

문화예술책 읽기를 망치지 않으려면
어린이 문화예술 책읽기에 대한 아쉬움/ 문화예술책으로 만나는 확산적 창의적 사고의 즐거움/ 결과에 감탄하고, 사람을 존경하고, 내 안의 열정을 확인하고/ 일상이 즐거워지 는 문화예술 책읽기

1. 음악, 소리 _ 힙합? K-POP? 클래식? 뮤지션!
2. 미술, 빛, 철학 _ 미술이 마술!
3. 춤, 무용 _ 춤신 춤왕의 길
4. 건축, 집 _ 멋진 집에 살고 싶어요.
5. 스포츠 _ 꿈꿔봐, 스포츠의 세상은 생각보다 넓어
6. 패션 _ 패션은 사람들의 마음과 생각을 담는 거야
7. 요리, 요리사 _ 신토불이가 무슨 말이야?
8. 작가와 기록 문화 _ 글이 없었다면, 지금의 세상은 불가능했을걸?
9. 영화, 연극, 애니메이션 _ 내 머릿속 그림을 모두와 함께 보는 거야

▶ 삼 남매네 철인 독서 Q&A
Q7. 사야 할 책들이 너무 많아서, 책값이 부담스러워요.
Q8. 아이가 학원을 다니기 시작하니, 책 읽을 시간을 내기가 너무 어려워요.
▶ 문화예술 시리즈 책, 전집
▶ 놓치기 아쉬운 문화예술 주제 책

5장) 수학적 사고력과 의사소통능력을 키우는 수학주제 책읽기

수학책 읽기를 망치지 않으려면
수학적 사고력, 수학적 문제해결력, 의사소통 능력과 수학 읽기/ 다음을 예측하는 힘을 기를 수 있게/ 수학 자신감을 만드는 수학 책읽기

1. 수학이 뭐야? _ 으~ 수학일까, 앗! 수학일까?
2. 수와 연산, 수학 _ 내 이름은 수학, 산수랑 다르지
3. 도형 _ 너는 원을 뭐라고 소개할래?
4. 측정 _ 더 큰데 더 적다고? 그게 단위 때문이라고?
5. 규칙성 _ 서두르지만 않으면 너도 규칙을 찾을 수 있을걸?
6. 자료와 가능성 _ 자료를 잘 정리하는 것도 수학이야?

▶ 삼 남매네 철인 독서 Q&A
Q9. 아이가 쓰기를 싫어해요. 말을 잘하니 그냥 두어도 될까요?
Q10. 아이가 필독서를 잘 안 봐요. 어떻게 할까요?
Q11. 너무 한 가지 책만 좋아해요.
▶ 수학 시리즈 책, 전집
▶ 놓치기 아쉬운 수학 주제 책

부록
■ 이 책에 소개된 읽기 단계별 책 목록
- 읽기 1단계 책 목록
- 읽기 2단계 책 목록
- 읽기 3단계 책 목록

■ 읽기놀이로 찾아보는 책 목록

우리가 독서를 통해서 아이에게 길러주려는 읽기 능력은 그런 것입니다. 단지 글자를 읽는 것이 아니고, 단순히 글을 해석하는 것이 아닙니다. 우리는 아이들이 기호나 상징의 표면뿐 아니라 이면 혹은 내면도 읽어내는 능력을 갖추길 바랍니다. 그 속에 담긴 사람의 마음과 의도를 볼 줄 알았으면 좋겠고, 수천 년 동안 인류가 만든 지식과 지혜를 내 삶과 연결해낼 수 있기를 바랍니다. 책 한 권 한 권에 담긴 한 사람 한 사람의 생각을 존중하지만, 서로 다른 그 생각들이 바다를 이루는 세상에서 자신이 가고자 하는 방향을 향해 나아갈 수 있는 나침반이 되고, 삿대가 되는 ‘읽기 능력’을 갖추길 바랍니다.
_ ‘읽기능력, 세상을 보는 눈’ 중에서

읽기 능력과 학습 능력은 긍정적인 상관관계를 갖습니다. 어휘력과 배경지식이 학습에 도움이 되는 것도 명백한 사실입니다. 그러나 그 질문들은 “돈이 많으면 행복해지는 거죠?”라고 묻는 것과 같습니다. 돈이 많으면 행복해질 가능성이 높지만 돈만 쫓으면 오히려 행복과 멀어질 수 있는 것처럼, 책을 많이 보면 공부를 잘할 가능성이 높지만, 공부를 잘하는 능력이 책 많이 보는 것만으로 완성되지는 않습니다. 어휘력과 배경지식이 많으면 새로운 지식의 의미를 구성하는 일이 훨씬 수월하지만 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배인 것처럼, 어휘력과 배경지식을 활용하고 연결하는 능력이 부족하면 ‘현재의 교육과정이 요구하는 학습역량’을 갖추기 어렵습니다.
_ '어휘력과 배경지식이 학습 능력이라는 거짓말' 중에서

아이들이 책을 읽지 않는 상황을 걱정하는 자리에 가면 빠지지 않고 등장하는 이야기가 디지털 기기 사용의 위험입니다. 인간의 뇌는 가소성(可塑性)이 있어서 환경과 자극에 따라 능력이 변하는 만큼, 아이들이 디지털 기기를 자주 쓰면 뇌가 ‘그렇게 굳어질 것’을 걱정하는 겁니다. 애플의 창업자 스티브 잡스조차도 자신의 자녀에게 스마트폰 사용을 제한했다거나, 실리콘 밸리에서 일하는 최첨단 IT 기업 엔지니어들이 자신들의 자녀들에게는 ‘아날로그 방식의 대안 교육을 하더라’ 하는 이야기들이 오고갑니다. ‘우리 아이에게도 스마트폰을 주지 않겠다’고 선언하는 부모도 만나고, 실제로 실천하는 이들이 있다는 소식도 듣습니다. 제 마음은 ‘그럴 수 있는 여건이라면 응원과 지지를 보내겠으나, 정말 그게 가능할까요?’입니다.
_ '디지털 시대의 읽기 능력' 중에서