창작교육, 어떻게 할 것인가

책머리에

제1부 창작교육의 이론과 방향

창작교육의 이념과 지향

1. 창작교육의 기본철학 모색
2. 언어활동의 창조성과 창작
3. 문학현상의 통합성과 창작의 속성
4. 창작교육의 본질적 요건
5. 창작교육의 이념
6. 과제와 전망

창작교육의 의의와 전망

1. '이야기와 감성'의 사회로의 전환
2. 소설쓰기를 어떻게 가르칠 것인가
3. '무엇을' 가르칠 것인가의 문제
4. '어떻게' 가르칠 것인가의 문제

창작 개념의 확장과 창작교육의 방향

1. 창작교육 논의의 출발
2. '술'과 '작'의 창작관과 창작교육
3. 창작교육 교육과정을 위한 사고틀
4. 창작교육 논의의 의의

교육과정과 창작교육

1. 창의성과 창작교육
2. 국어교육과 문학교육
3. 문학교육과 교육과정

학교 현장 창작교육의 현실과 과제

1. 일상적 언어활동으로서의 창작
2. 학교 현장 창작교육의 현실
3. 창작교육의 과제
4. 학교 현장 창작의 활성화를 기대하며

제2부 서정 양식의 창작 방법과 실제

활동 중심의 시 창작교육

1. 문학교육과 창작교육
2. 창작교육을 보는 관점
3. 텍스트 변형 / 감춤을 통한 창작교육의 실제
4. 시 창작교육의 방향

패러디를 통한 시 창작교육

1. 시와 패러디
2. 표절, 모방 그리도 패러디
3. 창조성의 새로운 범주 - 패러디
4. 패러디 읽어내기의 창작 교육적 가능성

시조 창작의 방법과 실제

1. 시조 창작교육의 모색
2. 창작교육이란 무엇인가?
3. 창작교육을 하기 위하여
4. 시조 창작지도의 의의
5. 시조 창작지도의 실제
6. 창작교육과 시조창작 활동

시 창작을 위한 기본 검토

1. 시의 본질 이해
2. 운문문학으로서의 시에 대한 고찰
3. 시에서의 체득적 정성, 공감, 감동, 깨달음
4. 시 창작의 토대

제3부 서사 양식의 창작 방법과 실제

소설창작의 방법

1. 현대소설과 창작
2. 소설의 창작과정과 방법
3. 창작의 자세

소설 창작교육의 방안과 전망

1. 소설 창작교육의 문제되는 이유
2. 소설 창작교육의 방안
3. 창작교육의 전망과 제언

서사표현의 방법과 실제

1. 서사표현교육의 문제 설정
2. 표현교육의 과제와 방향
3. 활동중심의 서사표현의 방법과 실제
4. 서사표현의 과정과 활동 방법
5. 서사표현교육의 활성화를 기대하며

자아 정체성 구성활동으로서의 자전적 서사 쓰기

1. 현대사회와 자전적 글쓰기
2. '관계적 자아'와 자전적 서사의 화행성
3. 관계적 자아 구성을 위한 서사 전략
4. 자전적 글쓰기의 수행성과 생성의 주체
5. 자전적 글쓰기 활동의 의의

모더니즘 소설의 글쓰기 방식

1. 모더니즘 소설의 글쓰기 방식의 성찰
2. 내적구성원칙으로서의 시간적 차이
3. 미적 장치로의 구현 양상
4. 공시화 전략의 방법적 의의
5. 모더니즘 소설의 글쓰기 방식의 활용

사상과 글쓰기의 대응 양상

1. 사상과 글쓰기의 대응
2. 애국계몽기 단재의 글쓰기
3. 아나키즘 수용 이후 단재의 글쓰기
4. '문자 행위'라는 문제 설정의 가능성

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