초등학교 입학 전 부모가 해서는 안 되는 말과 행동 109

글을 시작하며

1-부모가 해서는 안 되는 말과 행동:부모의 신념 편
무엇이든 알아서 해준다
보호와 간섭이 지나치다
작은 위험도 눈감아주지 못한다
성급하게 결론을 조장한다
하나부터 열까지 지시하려고 한다
대충 넘어가는 법이 없다
우산이라도 잊고 오면 호되게 야단친다
핀셋으로 도시락을 싼다
뭐든 1등이 되어야 한다고 가르친다
학예회 주인공은 내 아이가 해야 한다
아이가 무슨 일을 해도 샌드백처럼 두들기기만 한다
놀이터에서만 좋은 엄마인 척한다
다른 사람 앞에서 자기 아이를 깍아내린다
다른 아이와 비교한다
유아기에 고전을 읽히는 것은 무익하다고 생각한다
약점을 드러내지 못한다
마음에도 없는 말로 겸손한 척한다
남의 배려에 지나치게 기댄다
감정을 억누르기만 한다
아이의 이해도를 테스트한다
유아 교육을 영재 교육으로 착각한다
스킨십을 하지 않는다
말로만 ‘남을 배려하는 아이로 키우고 싶다’고 한다
집중력만 키우면 된다고 생각한다
나와 다른 사람을 받아들이지 못한다
발달장애아에 대한 이해가 부족하다

2-부모가 해서는 안 되는 말과 행동:언어 습관 편
유아어를 사용한다
부모를 ‘엄마, 아빠’라고 부르게 둔다
집에서 높임말을 쓰지 않는다
높임말을 잘못 쓴다
‘빨리빨리’를 입에 달고 산다
‘완전’, ‘짱’, ‘미쳐’ 같은 비속어를 자주 사용한다
우리말과 영어를 섞어 쓴다
무슨 일이든 장황하게 설명한다
에둘러 말한다

3-부모가 해서는 안 되는 말과 행동:훈육 편
아이를 제때 훈육하지 않는다
진지한 태도로 꾸짖지 않는다
아이에게 얕잡아 보인다
잘못한 일을 꾸짖기만 한다
늘 명령하듯 말한다
기분을 조절하지 못한다
의미 없는 협박을 반복한다
어쩔 수 없는 사실을 들먹인다
인신공격성 비난을 한다
형사처럼 심문하듯 한다
있지도 않은 사람에게 고자질을 한다
타인의 권위를 빌려 위협한다
아이의 감정을 부정한다
아이의 거친 행동을 활달하고 씩씩한 것으로 착각한다
아이의 의사와 떼쓰기를 혼동한다
아이의 요구를 100퍼센트 받아 준다
아이와 친구처럼 지낸다
“아까는 엄마가 너무 심했다”며 했던 말을 취소한다
당근전법을 남발한다
아이의 거래에 쉽게 넘어간다
관심을 끌려는 행동에 쉽게 넘어간다
‘아파’, ‘졸려’라고만 하면 너그럽게 봐 준다
아이의 말을 모두 곧이곧대로 받아들인다
너무 어린애 취급을 한다
지나치게 칭찬한다
질문을 귀찮아한다
잘 모르는 것을 아는 척 가르친다
어른의 이야기에 끼어들어도 그냥 둔다
어린아이가 전화를 받게 한다
자세가 나빠도 그냥 둔다
아는 사람을 만나도 모르는 척 지나친다
미적미적 밥을 먹어도 그냥 둔다
도시락에 좋아하는 반찬만 넣어 준다
음식을 가려먹지 말라며 억지로 먹인다
어른과 아이 반찬을 따로 준비한다
집이 쓰레기장 같거나, 반대로 모델하우스 같다
아이에게 집안일을 시키지 않는다
말로만 떠들고 모범을 보이지 않는다
아이 사진이 든 연하장을 아무 데나 보낸다

4-부모가 해서는 안 되는 말과 행동:생활 습관 편
밤 9시가 되어도 아이를 재우지 않는다
아침마다 아이를 깨워야 한다
아침 배변 습관을 들이지 않는다
아이 방에 책상과 의자를 들여놓는다
아이가 걸레 짜기, 끈 매기, 옷 개기를 할 줄 모른다
차분히 앉아 있는 습관을 들이지 않는다
유치원 졸업 후 봄방학 내내 놀게 한다
숙제를 아이에게만 맡긴다
소지품에 이름을 쓰지 않는다
1년에 네 번 이상 장난감을 사 준다
텔레비전을 친구 삼게 한다
아이 앞에서 선생님 험담을 한다
소소한 제출 일자를 지키지 않는다
행사나 학부모회의에 늦거나 말도 없이 빠진다
학부모회의 때 늘 뒷줄에 앉는다
유아용 캐릭터 그릇에 밥을 먹인다
아이라고 손에 잡히는 대로 입힌다
전철 안에서 과자를 먹인다

5-부모가 해서는 안 되는 말과 행동:초등학교 입학 전야 편
초등학교를 유치원의 연장으로 여긴다
아이의 성적밖에는 관심이 없다
초등학교 수업을 만만하게 생각한다
학력이 인격 형성에 미치는 영향을 모른다
100까지만 셀 줄 알면 만족한다
아이가 시계를 볼 줄 모른다
그림책을 읽어 주면서 아이를 테스트한다
그림책을 교과서처럼 활용한다
전래동화를 들려주지 않는다
잔혹한 그림책은 보여주지 않는다
책을 소리 내어 읽지 못하게 한다
그림은 칭찬하면서 글씨는 나무란다
틀린 글자를 빨간 펜으로 고쳐 준다
운동을 잘하면 공부는 안 해도 된다고 생각한다
공부를 못하는 아이의 좌절감을 체감하지 못한다
교과 내용을 미리 알면 선생님이 싫어한다고 생각한다
교과 내용을 미리 알면 수업이 따분해진다고 생각한다

글을 마치며