소리교육 2

머리말

게임
야외 게임
소리 그리기
언어
듣기
시간과 리듬
대위법
즉흥곡
작곡
노래
고요와 정적

옮긴이의 글

7. 열쇠 훈련
거의 모든 사람들이 열쇠 한두 개씩은 갖고 있을 것이다. 하지만 여러분의 열쇠 소리를 들어본 적이 있는가? 여러분에게 가장 가까이 있는 소리들은 때로 가장 신비로운 것들이다. 여섯에서 여덟 명의 학생이 열쇠를 가지고 한 줄로 선다. 교사는 학생들이 갖고 있던 열쇠를 가져간 다음 등 뒤에서 차례로 하나씩 흔든다. 자신의 열쇠 소리라고 생각하면 손을 든다. 손을 가장 먼저 든 사람은 자기 뒤에 놓인 열쇠를 갖게 된다. 모든 열쇠를 다 흔들고 나면 뒤로 돌아선다. 자기 열쇠 소리를 제대로 들은 사람은 누구일까?

18. 소리 그리기
빗자루나 양동이, 자처럼 우리 일상에서 쉽게 구할 수 있는 다양한 물건들의 소리를 듣고 그림을 그려 보는 과제이다. 소리가 시작되면 그리기 시작하고, 소리가 멈추면 그리기도 멈춘다. 그림은 단지 짧은 순간의 느낌이지만, 서로 다른 소리에 따라 그림은 다양한 특징으로 나타날 것이다. 어떤 것은 부드러운 채찍 소리로, 또 어떤 것은 크게 긁어대는 소리나 일정하게 두드리는 가벼운 소리, 떨어지면서 나는 소리도 될 수 있다. 학생들이 그린 그림을 서로 비교해 보자. 눈에 띄게 비슷한 그림이 있는가?

61. 재미있는 소리 가져오기
이 과제는 듣기 훈련의 오래된 방법이다. 각자 그들이 생각하기에 재미있는 소리를 낼 물건을 가져 오도록 한다. 물건을 가져와 그 소리를 내 보고, 왜 그 소리를 재미있다고 생각했는지 이야기한다. 그렇게 모은 소리들은 즉흥곡으로 만들 수 있다. 나는 이 과제를 좀 더 구체적으로 만들기도 한다. 몇몇 사람들에게는 윙윙거리는 소리, 다른 사람들에게는 딸랑거리는 소리, 또 다른 사람들에게는 긁는 소리, 또 다른 몇몇 사람들에게는 내리치는 소리들을 찾도록 하는 것이다.