학교현장을 위한 회복적 학생생활교육

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책 정보

· 제목 : 학교현장을 위한 회복적 학생생활교육 (어떻게 학생들에게 책임감과 상호 존중을 가르칠 수 있을까?)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9788992865111
· 쪽수 : 139쪽
· 출판일 : 2011-07-23

책 소개

처벌과 통제를 통해 규범을 준수하는‘착한’학생이 되게 하던 것에서, 관계의 회복을 통한 책임감과 상호 존중을 배우는 학생이 되도록 지도할 수 있을 것이다.

추천사 5

역자 서문 8

서론 17

칠면조 풀어 놓기 20
서로 돌아볼 수 있는 환경 23

왜 회복적 학생 생활지도인가? 27

처벌의 역할 30
회복적 정의의 역할 32
회복적 학생 생활지도의 다른 근거들 39
처벌에서 회복으로 이어지는 연속선 42

회복적 학생 생활지도의 가치와 원칙들 49

회복적 정의란… 50
회복적 학생 생활지도란.. 50
회복적 학생 생활지도 실천 기준 54

회복적 교육환경을 향하여 61

평화학교의 특성 64
유연한 학교정책 73

회복적 학생 생활지도의 모델과 적용 77

통합적 학교(Whole-school) 접근 방식 77
정학 조치 이후 재통합 78
학급회의 83
서클(Circle)모임 85
서클모임의 주요 요소 86
당사자 대화모임 94
무단결석 조정 96
괴롭힘(Bullying) 104

다음 단계를 위한 아이디어 113

통합적 학교 접근 방식(Whole-school approaches) 113
관계를 회복하는 학생 생활지도(Discipline that Restores) 116
회복적 방법들 118
행동하는 시민 정신 120
도전 과제 120

미주 123

연구 자료 128

KAP의 책들 131

저자소개

로레인 수투츠만 암스투츠 (지은이) 정보 더보기

정의와 평화만들기 메노나이트 중앙위원회(Mennonite Central Committee’s Office on Justice and Peacebuilding)의 공동 책임자이다. 그녀는 회복적 정의 프로그램을 적용하려고 하는 기관과 공동체를 위한 컨설팅과 훈련을 제공하고 있다. 로레인은 많은 글을 쓰고 있으며, 쥬디 뮬렛(Judy H. Mullet)과 함께 『학교현장을 위한 회복적 학생생활교육』(KAP), 하워드 제어(Howard Zehr)와 함께 『펜실베니아 소년사법시스템에서의 피해자 가해자 대화모임』을 공동으로 집필했다. 또한 펜실베니아 랭카스터 카운티의 지역 피해자 가해자 프로그램 뿐만 아니라 국제 피해자 가해자 조정위원회(VOMA)에서 일하고 있다. 2007년에는 랭카스터 조정 센터의 피스메이커 상(Peacemaker Award)을 수상했다. 로레인은 버지니아 해리슨버그의 동부 메노나이트 대학에서 사회학 학사학위를 취득하였고, 2002년에는 동 대학에서 탁월한 업적으로 공로상(Distinguished Service Award)을 받았다. 그녀는 펜실베니아 스크랜톤에 있는 매리우드 대학에서 사회학 석사를 취득하였다.

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쥬디 H. 뮬렛 (지은이) 정보 더보기

이스턴 메노나이트 대학의 교육학 및 심리학 교수다. 그녀는“사춘기 학습 장애 학생의 갈등 해결 전략 선택”이라는 주제로 박사 학위를 받았다. 현재 대학에서 학부생들에게 심리학을, 대학원생과 교사들에게 교육학, 평화만들기, 회복적 학생 생활지도를 가르치고 있다. 개인과 공공 단체를 대상으로 수차례 회복적 방법론에 대한 워크샵을 진행했으며, 시청각 자료인‘평화의 리듬’(Rhythms of Peace video series)에 대한 두 권의 가이드북을 공동 집필했다. 쥬디는 이스턴 메노나이트 대학에서 학부를 마치고, 제임스 메디슨 대학(James Madison University)에서 심리학 석사, 켄트 주립 대학교(Kent State University)에서 박사를 취득했다.

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이재영 (옮긴이) 정보 더보기

미국 버지니아 주의 이스턴 메노나이트 대학교(Eastern Mennonite University)에서 갈등 전환학 석사(M.A. in Conflict Transformation)를 졸업했다. 현재 한국 아나뱁티스트 센터(KAC)에서 평화교육 프로그램 담당 간사와 동북아평화교류협력센터(NARPI) 소장으로 일하고 있으며, 여러 시민단체와 더불어 갈등해결, 평화교육, 회복적 정의, 조정자 양성 훈련 등의 교육을 진행해 왔고, 서울가정법원의 화해권고위원으로 활동하면서 회복적 정의 운동을 실천하고 있다.

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정용진 (옮긴이) 정보 더보기

고신대 신학과를 졸업하고 인터넷 언론사 정치부 기자로 활동했다. 그는 예수 그리스도를 인간 윤리의 규범으로 믿고, 공동체.평화.제자도를 실천하는 아나뱁티스트 신앙을 발견한 뒤, KAC에서 간사로 섬겼다. 공역으로 「학교 현장을 위한 회복적 학생 생활 지도」(KAP)가 있다.

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