학습환경 설계의 이론적 기반

역자 서문
편저자 서문


1부 개요

1장 _ 학습자 중심 학습환경: 기초, 가정, 설계
이론적 배경
근거기반 설계
학습자 중심 학습환경의 핵심 가정과 방법
설계 요소와 방법
학습자 중심 학습환경의 유형
요약


2부 학습환경의 이론적 관점

2장 _ 연습의 장에서 실천공동체로
서문
서론
습득에서 참여로의 은유
학습환경 설계: 연습의 장
참여 은유의 확장: 실천공동체
연습의 장에서 실천공동체로
결론 및 시사점

3장 _ 모델기반 학습환경 설계
도입
정신모델
모델기반 학습환경 설계
모델기반 학습환경의 설계모형
모델기반 학습환경의 특성
요약

4장 _ 개념변화와 학습자 중심 학습환경
서론
점진적·급진적 개념변화
뜨거운 개념변화
개념변화를 촉진하는 학습환경
요약

5장 _ 논증과 학습자 중심 학습환경
이론적 기반
학습자 중심 학습환경에서 논증의 사례
결론

6장 _ 사례기반 학습자료의 이론과 실제
서론
인지모델로서의 사례기반 추론
학습 지원을 위한 CBR의 시사점
CBR 아이디어를 학습환경 계열화에 활용하기
CBR기반 학습 지원 소프트웨어
결론

7장 _ 학습자 중심 학습환경에서 메타인지와 자기조절 학습
학습자 중심 학습환경에서 자기조절 학습
SRL 모델의 개요
이론적 틀: SRL의 정보처리 이론
사태로서 SRL 모델: 미시적 수준
SCLE에서 SRL 사례
결론 및 시사점

8장 _ 체화된 인지와 학습환경 설계
체화된 인지
물리학습에서 체화된 학습환경의 사례
제스처 인터페이스와 학습환경
체화된 인지, 게임, 로봇
결론

9장 _ 일상적 전문성: 형식과 비형식에 걸친 학습
새로운 틀의 필요성
학습환경을 이해하기 위한 일상적 전문성 틀
일상적 전문성 틀의 세 가지 상호연관된 수준
실천에서 일상적 전문성 틀: 두 가지 사례
설계에서 일상적 전문성 틀
결론

10장 _ 학습공학과 활동이론
1세대 CHAT: Vygotsky의 사회심리학
2세대 CHAT
3세대 CHAT
CHAT: 특성과 주의사항
학습공학에서의 CHAT
5th Dimension: CHAT기반 설계
대학과정 재설계 틀로서 CHAT
디지털 미디어에 적용된 CHAT
결론: 학습공학 설계를 위한 CHAT의 활용

11장 _ 학습공동체: 연결을 위한 이론적 기반
서론
공동체와 학습공동체의 정의
학습공동체 사례
학습공동체의 이론적 기반
학습공동체 구축과 관련된 이슈와 도전 사항
학습공동체 구축: 전략과 기법
학습공동체의 미래: 결론 및 후속 연구를 위한 제언

12장 _ 실천공동체란 무엇이며, 어떻게 지원할 수 있나
실천공동체 정의
테크놀로지와 실천공동체
요약


3부 학습환경 연구를 위한 이론적 관점

13장 _ 새로운 현상으로서 학습환경: 복잡성에 대한 이론적·방법론적 시사점
복잡성이란 무엇인가
복잡한 시스템과 학습환경에 대한 연구
학습과 인지과학에서의 발생
방법론적 시사점
통합적 접근
이론적 시사점
결론

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