문제해결과 학습 디자인

PART 1 Jonassen 연구 다시 읽기

CHAPTER 1 구성주의 학습환경
1. 서론
2. 구성주의 학습환경과 교수설계
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 2 문제의 유형과 교수설계
1. 서론
2. 문제 유형에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 3 논증
1. 서론
2. Jonassen 연구 다시 읽기: 논증의 다원적 의미
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 4 사례 기반 학습
1. 서론
2. 사례 기반 학습에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 5 마인드툴과 학습
1. 서론
2. 마인드툴에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

PART 2 문제해결과 학습 디자인의 새로운 지평

CHAPTER 6 체화된 인지와 학습
1. 체화된 인지의 출현 배경
2. 체화된 인지이론의 이해
3. 체화된 인지의 다양한 주제와 연구사례
4. 교육공학 연구의 시사점: 학습적용 방안
5. 체화된 인지에 대한 연구를 기대하며

CHAPTER 7 인식론적 신념과 학습환경
1. 서론
2. 인식론적 신념 관련 연구
3. 인식론적 신념과 교수학습
4. 인식론적 신념 발달과 학습환경 설계
5. 결론

CHAPTER 8 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
1. 협력학습과제
2. 자기조절학습
3. 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
4. 미래 연구 방향
5. 결론 및 요약

CHAPTER 9 협력적 문제해결
1. 서론
2. 협력적 문제해결의 학습효과
3. 개인과 그룹의 협력적 문제해결 역량
4. 협력적 문제해결 활동의 설계와 교수지원
5. 결론

CHAPTER 10 뇌과학과 학습: 학습현상의 물질적 기반
1. 학습의 심리적·거시적 이해
2. 학습과 관련된 뇌와 뉴런의 구조 이해 및 학습에서의 역할
3. 학습의 물질적·미시적 이해
4. 학습과 교육 연구의 시사점

CHAPTER 11 첨단 테크놀로지와 함께하는 유의미 학습
1. 서론
2. 학습의 기본 원리
3. 테크놀로지와 함께하는 문제해결
4. 테크놀로지와 함께하는 유추
5. 테크놀로지와 함께하는 모델링
6. 테크놀로지와 함께하는 인과추론
7. 테크놀로지와 함께하는 논증
8. 결론