유아과학교육 (김승희)

2판 머리말
1판 머리말

제1부 유아과학교육의 기초

제1장 과학이란 무엇인가
1. 과학의 본성
1) 과학의 정의
2) 과학의 구성요소
2. 현대 과학과 사회
1) 과학이 인간의 삶에 미친 긍정적 영향
2) 과학이 인간의 삶에 미친 부정적 영향
3) 과학의 가치

제2장 과학과 과학교육에 대한 태도
1. 과학 관련 경험
1) 영유아기의 과학 관련 경험
2) 아동기의 과학 관련 경험
3) 청년기의 과학 관련 경험
2. 과학과 과학교육에 대한 태도
1) 과학교육을 어려워하는 이유
2) 과학 교수 불안
3) 과학 교수 효능감
3. 과학적 소양
1) 과학적 소양의 필요성
2) 과학적 소양의 정의
3) 과학적 소양의 평가

제3장 유아와 과학
1. 유아의 특성
1) 유아의 과학적 재능
2) 과학 활동이 유아발달에 미치는 영향
2. 유아과학교육의 목적과 목표
1) 유아과학교육의 목적
2) 유아과학교육의 목표
3. 유아과학교육의 역사
1) 미국 과학교육의 역사
2) 우리나라 과학교육의 역사
3) 유아과학교육의 발달 과정

제2부 유아과학교육의 내용

제4장 과학지식
1. 유아의 개념
1) 유아의 개념 형성
2) 유아의 오개념
2. 자연과학에 대한 유아의 개념
1) 유아의 물리학 개념
2) 유아의 화학 개념
3) 유아의 생물학 개념
4) 유아의 지구과학 개념

제5장 과학적 방법
1. 과학적 탐구능력
1) 관찰
2) 비교
3) 분류
4) 측정
5) 의사소통
6) 추론
7) 예측
8) 실험
2. 탐구능력 평가
1) 평가 내용
2) 평가 방법

제6장 과학 태도
1. 과학적 태도
1) 호기심
2) 적극성
3) 솔직성
4) 객관성
5) 개방성
6) 협동성
7) 비판성
8) 판단 유보
9) 끈기
2. 과학 태도 평가
1) 평가 내용
2) 평가 방법

제3부 유아과학교육의 이론

제7장 교수-학습 패러다임
1. 교수-학습 패러다임의 변화
1) 행동주의
2) 인지주의
3) 구성주의
2. 구성주의
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의

제8장 구성주의와 유아과학교육
1. 유아의 개념 변화
1) 선개념
2) 인지적 비평형
3) 개념화의 타당성
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 기본 방향
2) 교사의 역할

제9장 유아과학교육의 교수-학습 모형과 방법
1. 교수-학습 모형
1) 발견학습모형
2) 탐구학습모형
3) 순환학습모형
2. 교수-학습 방법
1) 강의
2) 질문
3) 시연
4) 토의
5) 협동학습
6) 현장학습
7) 개별학습
8) 학제 간 교수-학습 방법

제4부 유아과학교육의 실천

제10장 유아에게 적합한 물리학 활동
1. 유아의 물리학 활동
1) 3세에 적합한 물리학 활동
2) 4세에 적합한 물리학 활동
3) 5세에 적합한 물리학 활동
2. 물리학 활동 시 고려사항

제11장 유아에게 적합한 화학 활동
1. 유아의 화학 활동
1) 3세에 적합한 화학 활동
2) 4세에 적합한 화학 활동
3) 5세에 적합한 화학 활동
2. 화학 활동 시 고려사항

제12장 유아에게 적합한 생물학 활동
1. 유아의 생물학 활동
1) 3세에 적합한 생물학 활동
2) 4세에 적합한 생물학 활동
3) 5세에 적합한 생물학 활동
2. 생물학 활동 시 고려사항

제13장 유아에게 적합한 지구과학 활동
1. 유아의 지구과학 활동
1) 3세에 적합한 지구과학 활동
2) 4세에 적합한 지구과학 활동
3) 5세에 적합한 지구과학 활동
2. 지구과학 활동 시 고려사항

참고문헌
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