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학교폭력 예방 및 학생의 이해

학교폭력 예방 및 학생의 이해 (유형근 외)

(2판)

유형근, 정연홍, 남순임, 박선하, 이필주, 문가람, 최지혜 (지은이)
학지사
24,000원

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학교폭력 예방 및 학생의 이해
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 학교폭력 예방 및 학생의 이해 (유형근 외) (2판)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육사회/심리학
· ISBN : 9788999734137
· 쪽수 : 440쪽
· 출판일 : 2025-03-10

책 소개

예비교사 및 학교폭력 사안 처리에 관심 있는 교사의 눈높이에 맞추어 쉽게 이해할 수 있도록 집필하였다. 특히 어렵거나 생소한 내용이 나올 경우에는 ‘여기서 잠깐!’이라는 코너를 삽입하여 간명하게 설명하였다.

목차

2판 머리말
1판 머리말

제1장 학교폭력의 이해
1. 학교폭력의 정의 및 실태
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 교원의 역할과 책임

제2장 신체적 발달
1. 신체 발달
2. 운동기능의 발달
3. 신체 발달과 학교폭력

제3장 인지적 발달
1. 인지 발달
2. 도덕성 발달
3. 조망수용능력 발달
4. 인지적 발달과 학교폭력

제4장 심리사회적 발달
1. 성격 발달
2. 정서적 발달
3. 사회적 발달
4. 심리사회적 발달과 학교폭력

제5장 학교폭력에 대한 학교 차원의 예방 방안
1. 학교의 학교폭력 예방 방안
2. 조기 발견 및 대처 방안

제6장 학교폭력에 대한 교사의 예방 방안
1. 학급운영을 통한 예방 방안
2. 수업과 연계한 예방 방안
3. 어울림 프로그램을 활용한 예방 방안
4. 전문상담교사와 연계한 예방 방안

제7장 학교폭력 관련 기관
1. 학교폭력 관련 위원회
2. 학교폭력 관련 기관
3. 학교폭력대책심의위원회

제8장 학교폭력 사안 처리 절차
1. 학교폭력 사안 접수 및 초기 대응
2. 학교폭력 사안 조사 및 심의
3. 학교폭력 사안 해결 및 조치결정

제9장 학교폭력 피해 및 가해학생에 대한 조치 방안
1. 피해학생에 대한 조치 방안
2. 가해학생에 대한 조치 방안
3. 조치에 대한 불복절차

제10장 학교폭력 분쟁조정 절차
1. 관계회복 프로그램의 이해
2. 분쟁조정의 이해

제11장 학교 차원의 학교폭력 사후지도 방안
1. 학교 차원의 사후지도 방안
2. 외부기관과 연계한 사후지도

제12장 교사의 학교폭력 사후지도 방안
1. 피해학생 사후지도 방안
2. 가해학생 사후지도 방안
3. 방관학생 사후지도 방안
4. 가해학생과 피해학생의 관계회복

제13장 성폭력의 이해와 예방교육
1. 성폭력의 이해
2. 성폭력 예방교육

제14장 성폭력 발생 시 대응 절차
1. 성폭력 사안 대응 시 주의사항
2. 성폭력 발생 시 대응 절차
3. 성폭력 피해 지원 전문기관

제15장 성폭력 사안에 대한 사후지도 방안
1. 피해학생에 대한 조치
2. 가해학생에 대한 조치
3. 주변 학생에 대한 조치

부록
참고문헌
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저자소개

유형근 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 대학원 교육학(상담심리 전공) 석사·박사 한국교원대학교 학교생활상담센터 상담원, 한국청소년상담원 상담교수 역임 현 한국교원대학교 교육학과 교수 〈주요 저서 및 논문〉 중학생을 위한 학교상담 프로그램(공저, 학지사, 2009) 고등학생을 위한 학교상담 프로그램(공저, 학지사, 2009) 초등학교 고학년을 위한 학교상담 프로그램 Ⅰ(공저, 학지사, 2004) 초등학교 저학년을 위한 학교상담 프로그램 Ⅱ(공저, 학지사, 2004) 교사의 심리적 소진 측정 도구 개발(공동, 2016) TBI 교사 심리적 소진 검사: 전문가 지침서(공저, 인싸이트, 2020) 외 다수
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정연홍 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 대학원 교육학(상담심리 전공) 석사·박사 청소년상담사(1급), 전문상담교사(1급) 현 원주금융회계고등학교 교사 한국교원대학교 교육학과 강사 〈주요 저서 및 논문〉 TBI 교사 심리적 소진검사: 전문가 지침서(공저, 인싸이트, 2020) 학교폭력 예방 및 학생의 이해(공저, 학지사, 2019) 교사의 심리적 소진 측정 도구 개발(공동, 2016)
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남순임 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 교육학(상담심리) 박사과정 현) 전문상담교사
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박선하 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 교육학(상담심리) 박사과정
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이필주 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 교육학(상담심리) 박사과정 현 전문상담교사
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문가람 (옮긴이)    정보 더보기
전주교대를 졸업하고 초등교사가 된 후, 교직생활 중 경험한 심리적 소진을 계기로 상담 공부를 시작했다. 공주교대 대학원에서 교육상담 석사학위를, 한국교원대에서 상담심리 박사학위를 받았다. 현재는 전문상담교사 1급, 임상심리사 2급, 한국상담학회 1급 전문상담사 자격을 갖춘 채 두 가지 역할을 병행하고 있다. 학교에서는 교사로서 학생과 학부모를 만나고, 상담실에서는 성인 내담자, 특히 소진된 교사들의 마음을 돌보며 회복의 길을 함께 찾아가고 있다. 공저로 『초등교사의 심리적 소진 회복을 위한 집단상담 프로그램』 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』가 있고, 옮긴 책으로 『교사 심리적 소진의 예방과 대처방법』 등이 있다.
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최지혜 (지은이)    정보 더보기
한국교원대학교 대학원 교육학(상담심리 전공) 박사과정 재학 연세대학교 교육대학원 교육학(상담교육 전공) 석사 전문상담교사(1급), 한국상담학회 전문상담사(2급) 현 대전둔산초등학교 교사〈주요 논문〉부모의 과보호가 초등학생의 사회적 문제해결능력에 미치는 영향(2016)
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