나는 3D프린터를 사용할 줄 모르는 교사입니다 2

들어가며

1부 메이커교육이란?
한눈에 바라보는 메이커교육
메이커 정신
메이커 스페이스
메이커교육 교수ㆍ학습 모형

2부 Q&A로 알아보는 메이커교육
Q1. 메이커가 아니라도 메이커교육을 할 수 있나요?
Q2. 메이커교육도 결국 사라질 유행 아닐까요?
Q3. 메이커교육과 노작 교육의 차이점은 무엇인가요?
Q4. 초등 교육에서도 메이커교육이 가능한가요?
Q5. 메이커교육에서 평가는 어떻게 하나요?
Q6. 메이커교육에서 교사의 역할은 무엇인가요?

3부 메이커교육 도전기
메이커교육을 만나다
프로젝트로 메이커수업을 설계하다
생산적 실패를 통해 성장하다
연극과 메이커교육을 결합하다
거추장스러운 기록이 필요하다
우리 학교에는 메이커 스페이스가 없다
도구 혁명을 일으키다
교사에게 필요한 것은 믿음이다
학교에서 메이커 페어를 열다
평가가 바뀌어야 수업도 바뀐다

참고 문헌

Q2. 메이커교육도 결국 사라질 유행 아닐까요?

‘메이커교육은 절대 사라질 교육이 아니다’라고 감히 말할 수도 없습니다. 교육을 펼치는 것은 교사의 몫입니다. 교사가 메이커교육을 긍정적으로 평가하지 않는다면 교실에서의 실천은 요원합니다. 하지만 학생이 수동적인 지식 소비자로서만 존재하기를 바라지 않고, 세상을 살아갈 수 있는 역량을 키워 주는 교육을 펼치려는 희망을 가진 교사라면 꼭 살펴보시기를 권합니다.

Q4. 초등 교육에서도 메이커교육이 가능한가요?

수준 높은 제작물 생산과 상관없이 초등학생들에게 메이커교육이 가지는 의미는 제작 경험에서 발생하는 학습에 있습니다. 실제적이고 복잡한 문제를 만들기를 통해 해결하는 경험은 다학문적 탐구 능력을 갖추게 합니다. … 제작품의 완성도에 지나치게 집중하기보다는, 학생이 제작 과정에서 경험하는 다양한 교육적 효과에 집중해야 합니다.

Q6. 메이커교육에서 교사의 역할은 무엇인가요?

메이커교육에서 교사의 역할은 촉진자입니다. 메이커교육에서 공동의 목표는 각자의 제작 활동 결과물 산출입니다. 그 결과물을 산출할 수 있도록 돕는 것이 교사의 역할입니다.