게임과 학습

게임이 학습이다

01 게임과 놀이
02 게임과 플레이어
03 학습으로서의 평가
04 게임의 학습 원리
05 존재론적 접근
06 메시지 설계
07 규칙 설계
08 미션과 퀘스트 설계
09 피드백 루프 설계
10 플레이어가 된 학습자

게임은 플레이어의 참여로 완성되는 미디어로 과정 자체에 주목해야 하며, 때문에 과정 속에서 경험하는 플레이어의 감정과 행동이 중요하다. 플레이어는 게임을 통해 사회적 자아를 확장하며, 누군가 부여한 자격으로 제한된 자리에 놓이는 것이 아니라 스스로 자신에 대해서 말할 수 있는 사람이 되어간다.
－02_“게임과 플레이어” 중에서

학습 영역에 게임을 적용할 때 단순한 재미와 보상을 넘어 게임을 경험하는 과정에서 경험하는 감정에 주목해야 한다. 게임은 학습의 도구가 아니라 학습 과정 자체다.
－04_“게임의 학습원리” 중에서

직설적으로 표현된 학습 목표는 학습자가 무엇을 배워야 할지 명확하게 인식하게 해주지만 학습자가 '문장' 안에 끼어들 틈이 없다. 은유적으로 표현된 메시지는 플레이어의 상상력을 자극한다.
－06_“메시지 설계” 중에서