초등 시 교육론

대구교육대학교 국어교육과 교수. 한국교원대학교대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서는 『문학체험연구』(2006), 『그림책을 읽다』(2013), 『통일시대 국어과 교과서를 위한 남북한 전래동요연구』(2018), 『문학과 사랑의 교육학』(2018)이 있다. 공저로 『학습자중심시교육론』(공저, 2006), 『언어문학영재교육의 가능성 탐구』(공저, 2010), 『초등문학교육론』(2015), 『초등국어교육의 이론과 실제』(공저, 2017), 『한학기 한권 읽기 길라잡이』(공저, 2018)외 다수가 있다. 논문은 「학습독자의 시적체험 특성에 따른 시 읽기 교육 내용 연구」(2006), 「1970년대 이후 동시의 생태학적 상상력」(2011), 「평생학습시대 초등 문학능력과 평가의 기능」(2018), 「인공지능시대 문학 독서 교육의 쟁점」(2019), 「1930년대 『신소년』수록 동시 연구」(2020) 외 다수가 있다.

서울교육대학교를 졸업하고, 미국 피츠버그대학교 대학원에서 독서교육학 석사 과정을 밟았으며, 한국교원대학교에서 국어교육학 박사학위를 받았다. 영국 런던대학교 한국학연구소 연구원을 역임하기도 했다. 서울에서 초등학교 교사로 9년간 아이들을 지도한 경험이 있으며, 미국, 한국, 영국, 프랑스에서 한국어 및 문학 교육을 연구했다. 여러 나라를 다니며 연구하며 공간은 바뀌었지만 ‘언어로 아이들의 지성과 감성을 풍부하게 하는 방법’을 탐구하고자 하는 목표는 한결같았다. 그 과정에 언제나 동행했던 딸과 아들은 연구 방향을 가리키는 나침반처럼 도움을 주었다. 이제 아이들은 장성하고, 초등학생이 아닌 예비 교사를 양성하고 있지만 여전히 아이들의 언어 발달과 국어교육에 관심을 가지고 연구하며, 어린아이들과 함께 이야기하고 놀기를 좋아한다. 2007년, 2009년, 2011년, 2015년 개정 초등 국어교과서를 집필했고, 《초등 국어 교육의 이해》, 《시 교육과 감성의 힘》, 《한 학기 한 권 읽기 길라잡이》, 《초등 국어과 글씨 쓰기 지도》 등의 책을 펴냈다.