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배움은 어떻게 내 것이 되는가

배움은 어떻게 내 것이 되는가

(노력과 결과에 대하여 더 나은 확신을 갖게 하는 힘)

박성일 (지은이)
  |  
모아북스
2021-04-01
  |  
16,000원

일반도서

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배움은 어떻게 내 것이 되는가

책 정보

· 제목 : 배움은 어떻게 내 것이 되는가 (노력과 결과에 대하여 더 나은 확신을 갖게 하는 힘)
· 분류 : 국내도서 > 인문학 > 교양 인문학
· ISBN : 9791158491451
· 쪽수 : 212쪽

책 소개

뉴 노멀 시대에 ‘배움’이란 무엇인가? 배움과 가르침에 대한 재정의가 필요한 시기. 질문, 관찰, 호기심, 창의력을 키워주는 진짜 배움에 대한 안내서다.

목차

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들어가며

제1장 배움을 배우다
배움은 질문이다
배움은 관찰이다
배움은 호기심이다
배움은 상상력이다

제2장 배움을 키우다
배움의 의미
무엇이 배움을 방해하는가?
배움은 무엇으로 성장하는가?
배움의 원동력은 무엇인가?
나의 배움이 업(業)이 된다
배움이 아우라(Aura)와 격(格)이다

제3장 배움으로 창의성을 키우다
세 가지 질문
마따호세프
여섯 번째 사과
화이부동 & 동이불화
창의성의 적, Stereotype
School Villageification

제4장 배움으로 미래를 준비 한다
시대가 원하는 배움의 방향
뉴노멀(New Normal) 시대의 배움
배움의 궁극적 지향점
미래 사회, 배움의 태도를 바꿔라

맺음말
참고문헌

저자소개

박성일 (지은이)    정보 더보기
1993년에 첫 교단에 섰다. 17년 동안 초등학교 교사로 재직하였으며, 그 이후에 교육전문직으로 5년 근무하면서 현장 밀착형 정책을 펼쳤다. 장학사에서 교감으로 전직하면서 혁신학교에 근무하게 되어 학교 혁신에 대한 지속적인 관심을 가지게 되었으며, 특히 혁신학교에 교감으로 4년간 근무하면서 광주혁신교육을 선도하는 학교가 될 수 있도록 헌신하였다. 2020년에는 한국교육개발원에 파견근무를 하면서 현장 연구를 다각적으로 진행하였다. 주요 활동으로는 제8회 올해의 과학교사상 수상, 광주과학교사 모임 회장, 광주혁신학교 교감협의회 회장, 공부하는 교감상 구현을 위한 교감 동아리 3년간 회장을 역임하면서 관리자들의 전문적학습공동체의 모범 사례를 만들기도 했다. 이런 사례들은 SNS에서 공유되면서 팔로워의 공감을 이끌어내고 있다. 강의로는 재직 시 전국의 학교를 대상으로 학생, 교직원, 학부모들에게 60회가 넘는 과학 앰버서더 강연을 하였고, 호남대학교, 광주교육대학교, 전라남도교육청, 광주광역시교육청 등에서 수업혁신, 전문적학습공동체, 업무경감 등의 주제로 다수의 강연을 하였다. 현재는 학교혁신, 업무 경감, 자율성, 창의성 등 교육 개혁에 관하여 관심을 가지고 있으며, 혁신학교 근무의 경험을 바탕으로 혁신교육을 대표할 수 있는 혁신학교 관련 책의 저술을 준비하고 있다. 이메일: vision4m@hanmail.net 페이스북: https://www.facebook.com/sungil.park.75 주요 경력 -비아남초, 운남초, 광주봉주초, 광주서석초, 광주백운초, 송정초 근무 -광주교육과학연구원 연구사 -광주서부교육지원청 장학사 -광주광역시교육청 장학사 -광주교육대학교 대학원 -Oregon State University 대학원 -전남대학교 과학교육과 박사 -설월여자고등학교 학교운영위원회 운영위원장 -광주교육대학교, 호남대학교 겸임교수 -2015 개정교육과정 편찬심의위원회 부위원장 -한국교육개발원 객원연구위원 근무 -송정동초등학교 근무(현재)
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책속에서

세계에서 혁신기업을 선도하는 아마존에서 가장 많이 듣는 말 중의 하나가 <바보 같은 질문 하나 해도 될까요?>라고 한다. 아마존의 회의는 대부분이 질문과 답으로 이루어지고 회의 중에 누구나 이해가 가지 않는 부분이 있으면 언제든지 질문을 할 수 있다. 회의에 참여하는 사람들은 어떤 질문을 해도 질문자를 민망하게 하지 않는다. 잘 모르면서 질문하지 않고 모르는 척 하는 것이 아마존에서는 가장 어리석은 짓이라고 생각한다.


유태인의 가정이나 학교에서 가장 많이 받는 질문중의 하나가 “네 생각은 무엇이니? 라고 한다. 교사들은 학생들의 질문에 계속 집중하고, 학생들의 질문을 기반으로 답하고 토론하며 자신의 생각을 말하게 한다. 질문과 답변의 과정에서 학생들은 생각을 키우고 새로운 배움을 깨닫게 된다. 결국 배움이 일어나는 질문은 학습의 시작이면서 동시에 배움의 시작이 된다.


우리들은 경험이나 책을 통해 자신의 흥미 있는 분야를 발견하게 되고, 많은 질문과 호기심을 가지게 된다. 인류의 역사는 이러한 질문과 호기심을 해결하기 위해 배우고 탐구하며 발달되어 왔다. 인류의 역사는 탐구의 역사이다. 탐구의 역사가 없었다면 인류의 문명이 이처럼 발달되지 못했을 것이다.


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도서 DB 제공 : 알라딘 서점(www.aladin.co.kr)
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