15분의 기적

스탠퍼드 대학(Stanford University)에서 수학교육 및 학습을 연구하고 있다. 30년간 캘리포니아 공립학교에서 아이들을 가르쳤으며, 실리콘밸리 수학협의회 수석 교사 등 수학교육 관련 다양한 활동을 하고 있다. 공저로 《Connecting Mathematical Ideas(Heinemann, 2005)》가 있다.

20년 넘게 아이들을 가르쳐온 수학교사이다. 현재 Mathematics Education Collaborative의 대표로 있으면서 수학 교사 양성에 힘쓰고 있다. 저서로《 Mathematical Power: Lessons from a Classroom(Heinemann, 2005)》과 그 외 많은 논문이 있다.

버클리 대학(UC Berkeley)에서 수학교육으로 석사와 박사학위를 받은 후, 현재 고려대학교 수학교육과에서 교수로 재직 중이다. 많은 학생들이 질이 높은 수학 학습의 기회를 가질 수 있는 수업이 무엇일까에 대한 고민과 함께 한국은 물론이고 전 세계 수학 교육 교수들과 공동연구를 통해 수학 교수-학습 원리 및 수학 교실 수업 개선에 관한 연구를 진행하고 있다. 저서로는 《예비교사와 현직교사를 위한 수학과 교수학습의 이론과 실제(경문사, 2023)》, 《예비 수학교사교육: 교사교육 프로그램과 과제(경문사, 2022)》 등이 있다.

미시간 주립대학(Michigan State University)에서 수학교육으로 박사학위를 받은 후, 현재 뉴욕 주립대학교 수학교육과에서 교수로 재직 중이다. 다양한 커리큘럼 간의 차이를 연구하여, 학생과 교사의 학습을 개선하는 방법을 연구해왔다. 특히 비교연구를 통하여, 한국 수학교육 현장과 미국 수학교육 현장을 개선하는 연구를 진행하고 있다. 저서로는 《What Matters? Research Trends in International Comparative Studies in Mathematics Education(Springer, 2017)》, 《Rethinking the Teaching Mathematics for Emergent Bilinguals: Korean Teacher Perspsectives and Practices in Culture, Language, and Mathematics(Springer, 2019)》가 있다.