초등수학 교재연구 지도법

머리말

1장 초등수학 교재연구
01 수학과 교육과정
가. 학문으로서의 수학과 학교수학
나. 수학과 교육과정의 이해
다. 수학과 교육과정과 교사의 전문성
라. 2022 개정 수학과 교육과정
02 수학과 교재연구
가. 교육과정의 의미 해석
나. 사고실험과 가설학습경로 분석
다. 수학적 탐구 촉진 방안 분석
라. 수학 교수ㆍ학습 개선 방안 도출
03 수학 수업 모형
가. 설명식 수업 모형
나. 개념 형성 수업 모형
다. 탐구 학습 모형
라. 문제해결 수업 모형
마. 토의 ․ 토론 수업 모형
바. 협력학습
사. 프로젝트 수업 모형
아. 모델링 수업 모형
자. 놀이 및 게임 수업 모형
04 수학적 과제
가. 수학적 과제란?
나. 수학적 과제의 실행 단계
다. 효과적인 과제
05 평가
가. 평가의 목적과 기능
나. 과정중심평가
다. 학습을 위한 평가를 구현하기 위한 5가지 핵심 전략
라. 다양한 평가 방법과 학습을 위한 평가
마. 피드백(Feedback)
06 에듀테크
가. 수학과 교육과정에서 디지털 소양과 온라인 교수․학습
나. 초등학교 수학교육에서 온라인 교수․학습 사례

2장 수와 연산 I(자연수)
01 수와 연산 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 자연수와 0
나. 자연수의 성질
다. 수의 범위와 올림, 버림, 반올림
라. 자연수의 연산
04 임용 기출문제
05 연습문제

3장 수와 연산 II(분수와 소수)
01 분수와 소수의 중요성과 의의
02 구체적 내용과 지도방법
가. 분수
나. 소수
03 오개념 및 오류
04 임용 기출문제
가. 분수
나. 소수
05 연습문제

4장 변화와 관계
01 변화와 관계 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 규칙
나. 대응
다. 비와 비율
04 오개념 및 오류
가. 식 세우기
나. 비례추론의 과도한 사용
05 임용 기출문제
06 연습문제

5장 도형과 측정 I(도형)
01 도형 영역의 지도 의의
02 내용 체계
초등학교 1~2학년
초등학교 3~4학년
초등학교 5~6학년
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 평면도형
나. 입체도형
다. 공간감각
04 임용 기출문제
05 연습문제

6장 도형과 측정 II(측정)
01 측정 영역의 지도 의의
02 구체적인 내용 전개
가. 양과 측정
나. 시간
다. 길이
다. 들이
마. 무게
바. 각도
사. 넓이
아. 부피
03 오개념 및 오류
가. 시계 읽기
나. 측정 도구 사용
다. 평면 도형의 넓이
04 임용 기출문제
05 연습문제

7장 자료와 가능성
01 자료와 가능성 영역의 지도 의의
가. 통계학과 수학의 차이
나. 통계적 문제해결 과정
다. 우연과 무작위성
라. 확률 개념과 모델링
02 자료와 가능성 영역의 내용 체계
가. 자료(통계) 영역
나. 가능성(확률) 영역
03 자료와 가능성 영역의 구체적 내용과 지도 방법
가. 분류하기의 지도
나. 그래프의 지도
다. 평균의 지도
라. 가능성의 지도
04 2022 개정 수학과 교육과정의 자료와 가능성 영역
가. 초등학교 1~2학년군
나. 초등학교 3~4학년군
다. 초등학교 5~6학년군
05 임용 기출문제
06 연습문제

참고문헌