유아수학교육

PART Ⅰ 유아수학교육의 이해

Chapter 01 유아수학교육의 기초 13
1. 유아수학교육의 정의 13
2. 유아수학교육의 필요성 15
3. 유아수학교육의 목적 18
4. 유아수학교육의 방향 19

Chapter 02 유아수학교육의 이론적 배경 25
1. 구성주의 이론 25
2. 다중지능이론 30
3. 정보처리이론 34
4. 핵심지식이론 37

PART Ⅱ 유아수학교육의 내용 및 과정

Chapter 03 유아수학교육의 내용 43
1. 수와 연산 44
2. 기 하 60
3. 측 정 72
4. 규칙성 89
5. 자료분석 97

Chapter 04 유아수학교육의 수학적 과정 109
1. 문제해결(Problem Solving) 110
2. 추론하기(Reasoning) 112
3. 의사소통(Communication) 113
4. 연계하기(Connection) 115
5. 표상하기(Representation) 118

Chapter 05 누리과정에 기초한 유아수학교육 121
1. 누리과정 자연탐구 영역의 목표 122
2. 생활 속에서 탐구하기와 유아수학교육의 연계 124
3. 누리과정과 유아수학교육 관련 최근 연구동향 133

PART Ⅲ 유아수학교육의 교수-학습 방법

Chapter 06 유아수학교육에서의 교수-학습 방법 145
1. 교사의 역할 146
2. 유아를 위한 수학학습의 교수-학습 원리 148
3. 유아를 위한 수학교수-학습 계획하기 152

Chapter 07 유아수학교육의 통합적 접근 161
1. 유아수학교육과 스토리텔링 162
2. 유아수학교육과 그림책 177
3. 유아수학교육과 음악 197
4. 유아수학교육과 미술 200
5. 유아수학교육과 STEAM 204

Chapter 08 유아수학교육의 환경 구성 219
1. 수ㆍ조작 영역의 환경구성 220
2. 수학활동을 위한 교수매체 230

Chapter 09 유아수학교육의 평가 243
1. 유아수학교육 평가의 방향 및 목적 244
2. 유아수학교육의 평가유형 245
3. 유아수학교육의 평가방법 246

PART Ⅳ 유아수학교육의 실제

1. 신체운동·건강 영역 256
2. 의사소통 영역 269
3. 사회관계 영역 283
4. 예술경험 영역 298
5. 자연탐구 영역 314

참고문헌 328
찾아보기 336