유치원 아이들의 학급 자치 이야기

프롤로그 - 유치원 교사들의 자치에 관한 동상이몽
추천의 말

1장 함께 만들어가는 교실 속 생활 자치

1. 우리 반의 인사 약속 만들기
2. 쓰레기 없는 날
3. 자존감을 높이는 칭찬의 기술
4. 현명하게 화내는 방법
5. 함께 놀고 싶은 친구 되기
6. 뚱우를 승우로 되돌리기
7. 바른 자세 정의 내리기
8. 줄 서지 않을 권리

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 1> 급·간식 편식 지도의 딜레마

2장 즐거움을 더하는 놀이 속 자치

1. 놀잇감 선택권 보장
2. 우리 반에 놀러와 vs 놀러 오지 마
3. 말 많고 탈 많은 바깥놀이
4. 폭력적인 소재의 놀이와 아이들의 선택
5. 화장실에서 펼쳐지는 그들만의 세상
6. 재미냐, 안전이야 그것이 문제
7. 놀이 중 발생한 점유권 분쟁
8. 아이디어 저작권 공유

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 2> 아이들이 선택한 놀이 소재, 어디까지 괜찮을까?

3장 공감으로 통하는 공간 속 자치

1. 모둠 자리 자유이용권
2. 슬기로운 복도 생활
3. 자투리 공간을 둘러싼 동상이몽
4. 이야기자리 티케팅
5. 환경판은 선생님 숙제
6. 4차원 테트리스, 모둠 책상 배치하기
7. 내비게이션이 되어준 우리 반 애칭
8. 교실 공간의 의미 파헤치기

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 3> 그때는 맞고 지금은 틀린, 생각이 달라지는 공간 이야기

4장 특별한 날을 위한 자치

1. 아무 날 시상식
2. 우리가 원하는 어린이날 기념식
3. 도전! ‘우리’ 골든벨
4. 개원기념일(우·유·생·파)
5. 비밀은 없어, 함께하는 장난감데이
6. 재롱잔치에 대한 반항
7. 수료맞이 놀이 주간
8. 장난감 나눔 장터

<왁자지껄 선생님들의 모꼬지 4> 스승의 날에 대한 잔상들

에필로그 - 민주주의의 첫걸음, 유아 자치의 정착을 기대하며

인사 주사위는 반장이 던지는 것으로 결정되었다. 아이들은 당장 그날부터 야단법석이었다. 교육과정 마무리 시간에 함께할 작은 즐거움이 생긴 것이다. 오늘은 과연 어떤 인사가 결정될지 두근두근! 반장이 인사 주사위를 단질 시간이 되면 아이들은 자기가 하고 싶은 인사를 외쳤다. 하트! 사랑해! 점프! 매일 하는 교육과정 마무리 인사가 이렇게까지 아이들에게 즐거움을 주는 시간이 될 수 있다니 신기했다.

줄 서야 할 의무가 있다면 줄 서지 않을 권리도 있다. 아이들을 줄 세우면서 나는 한 번도 먼저 아이들의 의견을 물어본 적이 없었다. 그저 줄을 벗어난 아이를 지적하고 제자리로 돌아가라고 지시했을 뿐 줄 서는 것 자체에 대해 아이들과 이야기해 볼 생각을 미처 하지 못했던 것이다. 그러니 아이들이 줄을 서는 것은 당연하며 내가 정해준 자리를 이탈해서는 안 된다고 생각했다. 아이들을 독립된 주체로서 존중하기 못했던 내가 자치를 제대로 할 준비는 되어 있었을까?

네 살 아이들의 자치 능력에 놀라움을 느꼈다. 내가 생각할 시간을 갖기 위해 아이들에게 질문을 던졌을 뿐인데, 아이들은 소수의 의견을 존중하면서 다수의 의견을 따라 합리적인 결론을 돌출해내며 이미 자치를 하고 있었다. 민주주의와 민주시민 교육이 뭐 별건가? 교사가 할 일은 우선 아이들 스스로 해볼 기회를 갖도록 지원하는 것이다.