교육과정

PART
01
교육과정의 기초

Chapter 01 교육과정의 개념
1. 교육과정의 정의 5
2. 교육과정의 다양한 개념 8
3. 교육과정의 유형 12
4. 교육과정 패러다임 18
5. 교육과정 거버넌스 20
6. 교사교육에 주는 시사점 31

Chapter 02 교육과정의 이론적 기초
1. 교육심리학적 기초 35
2. 교육철학적 기초 49
3. 교육사회학적 기초 64
4. 교사교육에 주는 시사점 75



PART
02
교육과정의 개발

Chapter 03 교육목표
1. 교육목표의 선정 81
2. 교육목표분류학 88
3. 신교육목표분류학 92
4. 이해의 여섯 가지 측면 98
5. 교육목표분류학과 이해의 여섯 가지 측면 비교 103
6. 국가교육과정에서의 목표 104
7. 교사교육에 주는 시사점 110
Chapter 04 학습경험
1. 학습경험의 선정 115
2. 교육과정의 조직 구조 121
3. 교육과정의 조직 원리 123
4. 국가교육과정에서의 학습경험 134
5. 교사교육에 주는 시사점 145

Chapter 05 교육과정 개발
1. 기술적 모형 149
2. 숙의 모형 158
3. 예술적 모형 164
4. 교육과정 평가 172
5. 교사교육에 주는 시사점 177

Chapter 06 교육과정 설계
1. 교육과정 설계의 개념 181
2. 교육과정 설계의 유형과 방법 182
3. 단원 설계 198
4. 교사교육에 주는 시사점 221

Chapter 07 국가교육과정 개발의 역사
1. 사회변동과 국가교육과정 227
2. 1차 교육과정 이전시기(1945-1953) 231
3. 제1차 교육과정(1954~1963) 235
4. 제2차 교육과정(1963~1973) 238
5. 제3차 교육과정(1973~1981) 242
6. 제4차 교육과정(1981-1987) 245
7. 제5차 교육과정(1987-1992) 248
8. 제6차 교육과정(1992-1997) 250
9. 제7차 교육과정(1997-2007) 254
10. 2007 개정 교육과정 256
11. 2009 개정 교육과정 258
12. 2015 개정 교육과정 260
13. 교사교육에 주는 시사점 263


PART
03
교육과정의 운영

Chapter 08 모두를 위한 교육과정
1. 필요성 269
2. 세 가지 주요 접근법 271
3. 외국 사례 280
4. 한국에서의 실천 285
5. 교사교육에 주는 시사점 289

Chapter 09 교육과정 통합
1. 교육과정 통합의 필요성 293
2. 교과 간 통합과 교과 내 통합 297
3. 통합 교육과정의 유형 301
4. 통합 교육과정 개발 전략 304
5. 교사교육에 주는 시사점 317

Chapter 10 교육과정, 수업, 평가의 연계
1. 교육과정-수업-평가의 관계 321
2. 교육과정-수업-평가 패러다임의 변천 322
3. 교육과정-수업-평가 일체화 329
4. 교사가 알아야 할 평가 전략 332
5. 교사가 갖추어야 할 평가 전문성 343
6. 교사교육에 주는 시사점 346


PART
04
교육과정의 이해
Chapter 11 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념 355
2. ‘의도하지 않은-잠재적’ 교육과정 366
3. ‘의도한-잠재적’ 교육과정 371
4. 교사교육에 주는 시사점 375

Chapter 12 교육과정 재개념화
1. 교육과정 재개념화 379
2. 실존적 재개념화 385
3. 구조적 재개념화 393
4. 교사교육에 주는 시사점 401

Chapter 13 교육과정 이해 패러다임
1. 젠더 텍스트로서의 교육과정 407
2. 다문화 텍스트로서의 교육과정 412
3. 포스트모던 텍스트로서의 교육과정 423
4. 교사교육에 주는 시사점 428


APPENDIX
부록


초․중등학교 교육과정 총론
Ⅰ. 교육과정 구성의 방향 435
Ⅱ. 학교 교육과정 설계와 운영 441
Ⅲ. 학교급별 교육과정 편성⋅운영의 기준 449
Ⅳ. 학교 교육과정 지원 480