디지털 시대 역사 문해력 기르기

1부 역사 탐구에서 비판적 문해력의 탐색

01 왜 역사 문해력을 가르쳐야 하는가: 이 책의 출처와 맥락을 평가해 보자
02 역사 문해력 기르기: 역사교육의 새로운 목적
03 역사 문해력의 정의: 역사가는 어떻게 읽고 쓸까
04 역사 문해력 가르치기: 학생들이 적극적인 독자와 저자로 성장하도록 지원하기
05 역사란 무엇인가: 역사 탐구 맥락에서 역사 문해력의 필요성
06 역사 문해력의 확장: 다양한 종류의 증거를 비판적으로 읽기

2부 문해 전략, 사고방식, 개념, 자료

07 1차 자료 분석에서 비판적 읽기 전략 활용하기
08 유물로 학생의 추론 돕기
09 시각 자료로 역사적 사고 개념 가르치기
10 역사 소설을 통해 타인의 관점으로 바라보기
11 교과서와 2차 자료로 합리적 의심 기르기
12 오디오 자료와 비디오 자료로 역사적 복잡성 탐색하기
13 통계로 역사 논증하기
14 탐구 수업의 패턴 찾기와 한계 극복하기

이 책은 역사가가 역사 탐구에서 사용하는 비판적 읽기·사고하기·쓰기 전략을 탐색한다. 나아가 역사 교사들이 이 전략들을 청소년들에게 소개하여, 청소년들이 더 비판적으로 읽고, 더 잘 쓰고 말하도록 돕는 것을 목적으로 한다.

어떤 질문이든 답을 찾기 위해 휴대폰을 꺼내 드는 청소년은(혹은 성인도) 이 책에 실린 아이디어로 크고 작은 실수를 피할 수 있다. 사람들이 점점 더 인터넷에서 정치 관련 이슈를 찾아보게 되는 현대 민주주의 사회에서 이 책이 설명하는 비판적 읽기 전략과 논증적 쓰기 전략은 실존적 중요성을 지닌다.

역사 문해력은 역사가들이 다양한 종류의 자료를 소비하고 생산하는 것처럼 1차 자료, 2차 자료, 유물, 과학적 증거, 그 외 다른 자료를 사용하여 역사를 해석하는 능력을 포함한다. (중략) 역사 문해력을 지닌 사람은 출처 확인, 교차 검토, 맥락화와 기타 사고 기술을 사용하여 전략적으로 자료를 다룬다. 이들은 증거에 기반하여 추론하며 합리적 의심, 열린 마음, 학문적 겸손과 같은 사고방식을 보여 준다.