미래 교육을 여는 대학국어

예비 교사들의 국어 능력 발전과 협력적 의사소통 능력 신장을 위한 안내서다. 국어를 교육의 도구이자 인간 소통의 본질로 이해하고 활용할 수 있도록 다양한 글과 매체 자료를 제시하며, 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기 활동이 융합적으로 작용하는 활동을 수행하도록 안내한다.

예비 교사들의 국어 능력 발전과 협력적 의사소통 능력 신장을 위한 안내서

이 책은 AI 시대를 맞아 요구되는 교양으로써 국어 역량을 두루 다루되, 예비 교사의 읽기와 글쓰기 능력 함양에 초점을 두었다. 즉, 국어를 교육의 도구이자 인간 소통의 본질로 이해하고 활용할 수 있도록 다양한 글과 매체 자료를 제시하며, 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기 활동이 융합적으로 작용하는 활동을 수행하도록 안내한다. 이는 국어가 단순히 언어의 규칙을 배우는 교과가 아니라, 인간의 정체성과 사고를 탐구하고, 생각과 감정을 타인과 공유할 수 있게 하는 매개라는 점을 직접 활동을 통해 체득하도록 의도한 것이다. 또한, 예비 교사가 다양한 국어 활동을 통해 우리 말과 글을 탐구하며, 자신의 국어 능력을 점검해 볼 수 있도록 내용을 구성하였다. 요컨대, 이 책은 예비 교사가 자신의 국어 능력을 발전시키며, 동료 간 소통을 통하여 창의적이며 합리적인 사고력을 키우고 협력적인 의사소통 능력을 신장하는 데 목적이 있다.
이 책을 통해, 예비 교사들이 다양한 문학 작품과 미디어 매체를 활용하며, 세상을 좀 더 깊이 이해하는 힘을 기를 수 있기를 바란다. 그리고 좀 더 다양한 가치관과 넓은 관점으로 세상을 바라보며 넘쳐나는 정보를 비판적으로 수용할 수 있었으면 한다. 따라서 이 책의 독자들은 동료 간의 대화와 토론 및 토의에 참여하면서, 창의적이고 논리적인 사고력을 함양하는 동시에 협력적 의사소통 능력을 기르는 데 적극적으로 임하게 될 것이다. 또한, 논증과 설명의 방법을 익혀 좀 더 설득력 있는 주장을 펼쳐보며, 그 과정에서 그동안 잘못 사용해 왔던 자신의 국어사용 습관을 바로잡고 꾸준히 글을 쓰는 훈련을 하게 될 것이다.
국어 능력은 단순히 말과 글을 사용하여 생각을 표현하는 수단일 뿐만 아니라, 자기 정체성을 확인하며 확장하는 중요한 바탕이며 존재 방식이라는 사실을 거듭 강조한다. 미래의 우리 교육을 이끌어 갈 예비 교사는 다양한 자기표현적 언어 활동에 참여하여 끊임없이 자기 성찰의 기회를 마련하고, 더 나아가 자기 정체성에 대한 이해와 확장에 이르도록 부단한 노력을 아끼지 말아야 할 것이다. 부디 이 책이 모국어인 국어를 매개로 세상과 소통하는 여정에 좋은 안내자가 되기를, 그래서 미래의 교육을 밝게 비추는 일에 일조할 수 있기를 바란다.