제주 아이들은 다르게 자란다

프롤로그 제주에서 다양한 공교육을 만난 엄마의 이야기

Part 01 제주에서 만난 다채로운 배움의 현장
섬에서 우연히 만난 학교
제주형 자율 학교의 성공 요인
왜 다양한 공교육이 필요한가
섬과 수도가 공교육을 풀어내는 방법

Part 02 국제 바칼로레아, 제주에서 꽃을 피우다
IB 학교란 무엇인가
제주 IB 도입 배경과 방향
표선 IB 학교 이야기: 생각을 꺼내는 수업의 연대기
성공 배경: 정책, 교사, 학부모, 공동체
성과 뒤에 가려진 숙제들: 제주 IB 학교가 직면한 현실

Part 03 IB를 넘어: 12가지 자율 학교 이야기
다혼디배움학교: 가장 제주다운 학교
글로벌역량학교: 영어 실력이 아닌 세계시민을 기른다
문예체학교: 감성과 예술로 배우는 삶
미래역량학교: 지식을 넘어, 살아갈 힘을 키우다
마을생태학교: 마을이 교과서가 되는 학교
놀이학교: 놀이는 배움이다
디지털학교: 배움의 언어를 디지털로 확장하다
발명학교: 정답보다 질문을 키우는 학교
세계시민학교: 지구적 감수성과 실천을 기르는 학교
인성학교: 사람답게 살아가는 힘을 키우는 학교
제주문화학교: 제주로 배우고 제주로 살아가기
건강생태학교: 자연이 교과서가 되는 학교

Part 04 제주, 대한민국 공교육의 미래를 보여 주다
실험이 아닌 미래: 제주형 자율 학교의 보편적 가능성
학교 선택과 정보 접근의 격차
제도만으로는 부족하다: 구조적 한계와 문화의 역할
대한민국 공교육을 위한 정책 제언

참고 자료

각 유형은 단순한 테마나 주제 중심의 프로그램이 아니라, 학교 전체의 운영 방식과 철학을 새롭게 구성한 ‘교육 모델’이라 할 수 있다. 놀이학교는 놀이를 통해 배움이 이뤄지는 공간으로 수업 시간 자체가 유연하게 구성된다. 디지털학교는 디지털 리터러시, 인공지능, 프로그래밍 등의 미래형 교육 역량을 강화하며, 문예체학교는 예술적 감수성과 신체 활동 중심의 교육과정을 통해 정서적 안정과 창의력을 동시에 키우는 것을 목표로 한다.
‘다혼디배움학교’는 현재 초·중·고를 합쳐 총 37개교에서 운영되고 있으며, 2015년부터 시작된 이 유형은 제주형 자율 학교의 중심축이라 할 수 있다. ‘다혼디’는 제주어로 ‘다 함께’를 뜻한다. 이 이름에는 공동체 중심 교육에 대한 철학이 녹아 있다. 학생, 교사, 학부모, 마을이 다혼디 즉 ‘함께’ 배움의 주체가 되어 가는 학교가 되는 것이다.
마을생태학교나 제주문화학교는 특히 지역과 밀접하게 연결된 모델이다. 학생들은 학교 교실을 넘어 마을 전체에서 배움을 경험하며, 제주 고유의 문화, 생태, 공동체를 교육과정 안에 녹여 낸다.
미래역량학교는 AI 시대의 핵심 역량인 협업, 문제 해결, 자율학습을 중심으로 교육과정을 재구성하고 있으며, 인성학교는 회복적 생활교육, 감정 코칭, 학생 자치의 강화에 초점을 맞추고 있다.

학생들 사이에서 “요즘 수학이 제일 재미있다.”라는 말이 나올 정도였다. 그것은 단지 수업을 바꿔서 얻은 결과가 아니었다. 아이들에게 ‘생각할 기회’를 주었기 때문에 가능했던 변화였다.
도교육청은 이 흐름을 일회성 정책으로 끝내지 않기 위해 구조적인 전략을 수립했다. 단기적으로는 표선고가 IB 월드스쿨(IB World School) 인증을 받을 수 있도록 행정·재정적 지원을 아끼지 않았으며, 표선초·표선중·토산초에도 IB 교육 프로그램을 시범적으로 도입했다. 이들 학교는 현재 IB 후보학교로서 정식 인증 절차를 밟고 있다.
2021년에는 고등학교 1학년 대상의 Pre-DP(디플로마 프로그램 예비과정)를 운영하며 적응 과정을 마련하였고, 2022년부터는 표선고에서 본격적인 IB 디플로마 프로그램이 시작되었다.
중장기적으로는 성산·표선 지역을 중심으로 한 제주 동부권 IB 교육지구를 구축하는 것이 목표다. 온평초, 풍천초, 성산중 등이 신규 IB 학교로 지정되었으며, 이는 IB의 지역 확산 가능성을 보여 주는 중요한 이정표가 되고 있다. 제주도교육청은 IB가 단순한 학교 운영 방식을 넘어서, 대한민국 대입 체제를 전환할 수 있는 대안 모델이 되기를 기대하고 있다.

대표 사례
• 고산초: ‘고산다움’ 과목(마을이해·생태·세계시민·자기표현 4축), PDCA
수업 구조
• 보성초: AI 기반 디지털 탐구 프로젝트 ‘보성 ON’ 운영
• 오라초: 진로캠프, 뉴스 제작 등 ‘오라스쿨’ 프로그램 운영
• 제주중앙여고: ‘C.O.D.E’ 과목(Citizenship, Ownership, Dream, Empathy), 공공 캠페인, SNS 콘텐츠 제작

기대 효과 및 과제
• 성과: 자기주도성, 진로설계 역량, 디지털 시민성, 공익 의식 향상
• 과제: 학교 간 실행 편차, 교사 협업 기반 유지, 지역 사회 협력 지속 가능성 확보

미래역량학교는 지식을 넘어서 ‘살아갈 힘’을 기르는 교육을 실현하고 있다. 제주형 자율 학교 중에서도 기술 변화와 사회적 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 아이를 기르는 데 중점을 둔다.