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책 정보
· 제목 : 생성형 AI 기반 초등학교 질문 수업
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791175985698
· 쪽수 : 232쪽
· 출판일 : 2026-11-03
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791175985698
· 쪽수 : 232쪽
· 출판일 : 2026-11-03
책 소개
교육 현장의 연구자와 교사들이 함께 고민하고 경험한 생성형 AI 기반 초등학교 질문 수업 안내서다. 질문을 중심에 둔 수업 설계 과정과 실제 교실 적용 사례를 소개하고, AI를 올바르고 책임 있게 활용하는 방법과...
질문을 중심에 두고 수업을 바꾸려는 교사들이 생성형 AI를 활용하는 방법과 실제 교실에 적용할 수 있는 사례를 담은 초등학교 질문 수업 안내서다. 교육 현장의 연구자와 교사들이 함께 고민하고 경험한 수업 설계 과정과 아이들의 배움을 소개한다. 질문의 수준이 AI 답변의 수준을 결정하고, 더 좋은 질문이 더 깊은 배움을 이끌어 낸다는 관점에서 아이들이 스스로 질문하고 탐구할 수 있도록 돕는 교사의 역할을 다룬다.
질문 수업과 생성형 AI를 함께 다루며, AI를 올바르고 책임 있게 활용하는 방법과 교사와 AI가 각각 어떤 역할을 해야 하는지 살펴본다. 빠른 기술 변화 속에서도 교사가 교실 수업에서 잊지 말아야 할 가치를 짚고, 현장 교사들이 직접 설계하고 실천한 수업 사례를 통해 생성형 AI를 활용한 질문 수업의 설계와 적용 방법을 안내한다.
질문 수업과 생성형 AI를 함께 다루며, AI를 올바르고 책임 있게 활용하는 방법과 교사와 AI가 각각 어떤 역할을 해야 하는지 살펴본다. 빠른 기술 변화 속에서도 교사가 교실 수업에서 잊지 말아야 할 가치를 짚고, 현장 교사들이 직접 설계하고 실천한 수업 사례를 통해 생성형 AI를 활용한 질문 수업의 설계와 적용 방법을 안내한다.
목차
머리말
1부 미래 교육의 설계도: 왜 질문과 생성형 AI인가?
1장 2022 개정 교육과정이 그리는 교실
깊이 있는 학습과 학습자 주도성: 질문이 시작이다
역량 중심 교육과정에서의 ‘질문하는 힘’
2장 질문 수업의 든든한 뼈대
-개념 기반 탐구 학습(CBIL)-
사실을 넘어 개념으로: 개념 기반 탐구 학습이란?
전이(transfer) 가능한 지식을 만드는 탐구 질문 설계법
3장 질문의 파트너, 생성형 AI의 이해
생성형 AI는 어떻게 답변하는가?(프롬프트와 확률적 생성의 원리)
질문의 수준이 답변의 수준을 결정한다
2부 AI와 대화하는 기술: 질문 수업을 위한 프롬프트 실무
1장 좋은 답변을 이끌어 내는 프롬프트 설계 공식
페르소나·맥락·형식의 삼박자
맥락(Context): ‘어떤 상황인지’ 알려 주기
초등 교육 맥락에 최적화된 프롬프트 작성 팁
2장 맞춤형 AI로 수업 흐름 바꾸기
-Google Gemini의 Gem 활용 사례-
Gem의 뜻과 쓰임 이해하기
Gem 직접 만들어 보기
교실에서 Gem 활용하기
Gem의 추가 기능 사용하기
Gem 공유하여 함께 사용하기
인지 외주화를 막으며 Gem 사용하기
3장 생성형 AI 도구별 특징과 교육적 활용
도구를 고르기 전에: 질문의 목적부터 정합니다
텍스트 대화형 도구: 질문을 넓히고 다듬는 대화 파트너
자료 기반 도구: 근거가 보이는 질문을 만들기
이미지 생성 도구: 질문을 눈앞의 장면으로 바꾸기
멀티미디어 생성 도구: 질문을 듣고 움직이게 하기
교실에서 바로 적용하는 도구 조합 수업
도구 선택과 활용을 위한 교사 체크리스트
도구는 질문을 대신하지 않고, 질문의 형태를 넓힙니다
3부 질문 수업 실제: 교육과정 재구성 수업 사례
1장 [1~2학년군] 질문으로 세상과 연결하기
-세상을 반짝이게 하는 우리 반 시 쓰기 프로젝트-
꼬마 시인을 깨우다
꼬마 시인을 만나러 가는 길
정형화된 발문에서 벗어나, 개별 맞춤형 ‘질문 레시피’ 찾기
꼬마 시인 프로젝트 수업 들여다보기
시 쓰기 프로젝트 수업을 돌아보며
2장 [3~4학년군] 개념 기반 탐구로 완성하는 질문 수업
-소리와 글자 사이, 스스로 규칙을 발견하다-
영어 교실은 질문이 넘친다. 단, 허락해 준다면
40분의 한계, AI와 함께 넘어보기로 했다
수업보다 먼저, 1년을 설계한다
개념적 렌즈로 교과서를 다시 읽는 질문들
지아가 미니북을 읽던 날
질문을 허락한다는 것
3장 [5~6학년군] 매일 질문 수업 한 방울 첨가하기
-생각하는 힘을 기르는 매일 질문 프로세스-
너의 AI가 맞을까? 내 AI가 맞을까?
인간 지적 지식만으로 소통하는 시대의 변화
질문 수업으로의 재구성을 위한 2가지 원칙
매일 질문 수업 프로세스
STEP 1. 생성형 AI에 질문 제작 프롬프트 입력하기
STEP 2. 재구성할 차시의 교과서 PDF 입력하기
STEP 3. 질문 목록에서 ‘오늘의 핵심 질문’ 1가지 선정하기
STEP 4. 워크시트 제작하기
STEP 5. 매일 질문으로 수업 실행하기
매일 질문 수업 프로세스가 완성되는 순간
4장 [나아가기] 우리 학교만의 교육과정 만들기
-AI를 활용한 질문 기반 지역 생태 탐구 프로젝트-
‘학교자율시간’이라는 빈 캔버스, 무엇으로 채울 것인가?
‘스스로’가 낯선 아이들, 질문 기반 생태 탐구로 도약할 수 있도록
생성형 AI와 함께 학교자율시간 초안 잡기
성취기준에 따른 탐구 질문 중심으로 지역 생태 탐구 수업 디자인하기
탐구 질문 중심 지역 생태 탐구 수업 들여다보기
탐구 질문 중심 지역 생태 탐구 수업을 돌아보며
4부 더 나은 수업을 위한 제언: 교사와 AI의 공존
1장 질문하는 교사, 성장하는 아이들
-AI 시대, 변화하는 교육 패러다임-
AI 시대, 그래도 선생님을 했으면 좋겠어
왜 ‘질문 수업’일까? - 2022 개정 교육과정과 학습자 주도성
AI와 교사와의 관계
교실 속 변화된 선생님의 역할 - 3부 수업 사례에서 찾다
교사의 새로운 정체성 - 질문하는 탐험가를 기르는 ‘질문 설계자’
2장 안전하고 윤리적인 AI 활용 가이드
-금지 목록이 아니라, 질문 수업의 연장으로-
초등학생을 위한 AI 리터러시와 윤리 교육
데이터 편향성과 할루시네이션(환각)에 대처하는 법
1부 미래 교육의 설계도: 왜 질문과 생성형 AI인가?
1장 2022 개정 교육과정이 그리는 교실
깊이 있는 학습과 학습자 주도성: 질문이 시작이다
역량 중심 교육과정에서의 ‘질문하는 힘’
2장 질문 수업의 든든한 뼈대
-개념 기반 탐구 학습(CBIL)-
사실을 넘어 개념으로: 개념 기반 탐구 학습이란?
전이(transfer) 가능한 지식을 만드는 탐구 질문 설계법
3장 질문의 파트너, 생성형 AI의 이해
생성형 AI는 어떻게 답변하는가?(프롬프트와 확률적 생성의 원리)
질문의 수준이 답변의 수준을 결정한다
2부 AI와 대화하는 기술: 질문 수업을 위한 프롬프트 실무
1장 좋은 답변을 이끌어 내는 프롬프트 설계 공식
페르소나·맥락·형식의 삼박자
맥락(Context): ‘어떤 상황인지’ 알려 주기
초등 교육 맥락에 최적화된 프롬프트 작성 팁
2장 맞춤형 AI로 수업 흐름 바꾸기
-Google Gemini의 Gem 활용 사례-
Gem의 뜻과 쓰임 이해하기
Gem 직접 만들어 보기
교실에서 Gem 활용하기
Gem의 추가 기능 사용하기
Gem 공유하여 함께 사용하기
인지 외주화를 막으며 Gem 사용하기
3장 생성형 AI 도구별 특징과 교육적 활용
도구를 고르기 전에: 질문의 목적부터 정합니다
텍스트 대화형 도구: 질문을 넓히고 다듬는 대화 파트너
자료 기반 도구: 근거가 보이는 질문을 만들기
이미지 생성 도구: 질문을 눈앞의 장면으로 바꾸기
멀티미디어 생성 도구: 질문을 듣고 움직이게 하기
교실에서 바로 적용하는 도구 조합 수업
도구 선택과 활용을 위한 교사 체크리스트
도구는 질문을 대신하지 않고, 질문의 형태를 넓힙니다
3부 질문 수업 실제: 교육과정 재구성 수업 사례
1장 [1~2학년군] 질문으로 세상과 연결하기
-세상을 반짝이게 하는 우리 반 시 쓰기 프로젝트-
꼬마 시인을 깨우다
꼬마 시인을 만나러 가는 길
정형화된 발문에서 벗어나, 개별 맞춤형 ‘질문 레시피’ 찾기
꼬마 시인 프로젝트 수업 들여다보기
시 쓰기 프로젝트 수업을 돌아보며
2장 [3~4학년군] 개념 기반 탐구로 완성하는 질문 수업
-소리와 글자 사이, 스스로 규칙을 발견하다-
영어 교실은 질문이 넘친다. 단, 허락해 준다면
40분의 한계, AI와 함께 넘어보기로 했다
수업보다 먼저, 1년을 설계한다
개념적 렌즈로 교과서를 다시 읽는 질문들
지아가 미니북을 읽던 날
질문을 허락한다는 것
3장 [5~6학년군] 매일 질문 수업 한 방울 첨가하기
-생각하는 힘을 기르는 매일 질문 프로세스-
너의 AI가 맞을까? 내 AI가 맞을까?
인간 지적 지식만으로 소통하는 시대의 변화
질문 수업으로의 재구성을 위한 2가지 원칙
매일 질문 수업 프로세스
STEP 1. 생성형 AI에 질문 제작 프롬프트 입력하기
STEP 2. 재구성할 차시의 교과서 PDF 입력하기
STEP 3. 질문 목록에서 ‘오늘의 핵심 질문’ 1가지 선정하기
STEP 4. 워크시트 제작하기
STEP 5. 매일 질문으로 수업 실행하기
매일 질문 수업 프로세스가 완성되는 순간
4장 [나아가기] 우리 학교만의 교육과정 만들기
-AI를 활용한 질문 기반 지역 생태 탐구 프로젝트-
‘학교자율시간’이라는 빈 캔버스, 무엇으로 채울 것인가?
‘스스로’가 낯선 아이들, 질문 기반 생태 탐구로 도약할 수 있도록
생성형 AI와 함께 학교자율시간 초안 잡기
성취기준에 따른 탐구 질문 중심으로 지역 생태 탐구 수업 디자인하기
탐구 질문 중심 지역 생태 탐구 수업 들여다보기
탐구 질문 중심 지역 생태 탐구 수업을 돌아보며
4부 더 나은 수업을 위한 제언: 교사와 AI의 공존
1장 질문하는 교사, 성장하는 아이들
-AI 시대, 변화하는 교육 패러다임-
AI 시대, 그래도 선생님을 했으면 좋겠어
왜 ‘질문 수업’일까? - 2022 개정 교육과정과 학습자 주도성
AI와 교사와의 관계
교실 속 변화된 선생님의 역할 - 3부 수업 사례에서 찾다
교사의 새로운 정체성 - 질문하는 탐험가를 기르는 ‘질문 설계자’
2장 안전하고 윤리적인 AI 활용 가이드
-금지 목록이 아니라, 질문 수업의 연장으로-
초등학생을 위한 AI 리터러시와 윤리 교육
데이터 편향성과 할루시네이션(환각)에 대처하는 법
