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나는 아침독서하는 선생님입니다

나는 아침독서하는 선생님입니다

(초등교사 이세나의 독서교육 10년을 담다)

이세나 (지은이)
  |  
행복한아침독서
2017-02-25
  |  
12,000원

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나는 아침독서하는 선생님입니다

책 정보

· 제목 : 나는 아침독서하는 선생님입니다 (초등교사 이세나의 독서교육 10년을 담다)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791185352589
· 쪽수 : 176쪽

책 소개

독후활동에 초점을 맞춰 큰맘 먹고 덤벼야 하는 독서교육 책이 아니다. 아무나 할 수 있는, ‘나도 한번 해봐야겠다’ 동기를 부여하는 독서교육 이야기이다. 10년 동안 아침독서하며 겪은 시행착오, 독후감을 쓰게 하지 말자고 결심하게 된 과정 등 아침독서 10년을 담았다.

목차

첫 번째 이야기 - 아침독서 10년, 책이 내놓은 아름다운 것들

나는 책 읽는 교사입니다
빨강머리 앤과 펠레 _ 어린 시절의 독서는 영원히 살아남아 14
선생님도 아이들도 지치지 않을 독서교육 _ 아무나 할 수 있어요, 아침독서 18
“선생님 덕분에 책을 읽게 되었어요!” _ 책 읽는 선생님을 붙들어준 한마디들 20
아침독서가 교실에 가져온 변화 _ 책이 내놓은 가장 아름다운 것들 24

책 읽는 행복을 찾아주는 아침독서 4원칙
1원칙, 모두 읽어요 _ 같이의 가치, 함께 읽기의 힘 31
2원칙, 날마다 읽어요 _ 매일 책읽기는 어떤 사람이 되어가는 일 35
3원칙, 좋아하는 책을 읽어요 _ 돈 대신 내 마음을 준 책 41
4원칙, 그냥 읽기만 해요 _ 선생님, 정말 독서감상문 안 써도 돼요? 47

책으로 아이들과 함께 살아가기
9시 등교와 아침독서가 함께하는 길 _ 쉽지 않으시죠? 51
선생님 책상엔 어떤 책이 있을까? _아이들과 친구 되는 ‘열린 서재’ 만들기 55
그림책 함께 읽기 _ 아이 마음에 꽃 한 송이 피우면 충분합니다 61


두 번째 이야기 - 일 년 열두 달, 책으로 피어나는 교실

3월, 시작은 언제나 눈빛 _ 73
4월, 너는 봄이고 꽃이다 _ 81
5월, 어머니 당신의 오월이 오면 _ 91
6월, 우정이란 물음에 그림책이 답하다 _ 101
7월, 여름은 어디 있나요 _ 109
8월, 삶은 여행이어라 _ 117
9월, 그저 좋은 쪽으로 변하기를 _ 123
10월, 시월의 어느 멋진 날에 _ 131
11월, 홈런이 아니어도 괜찮아 _ 139
12월, 장갑보다 따뜻한 손 _ 147
1월, 마음속에 고래 한 마리 _ 155
2월, 이별한 모든 것들에게 _ 163

저자소개

이세나 (지은이)    정보 더보기
광화문에 대형서점이 문을 연 해에 태어났다. 집에는 어린이문학전집, 세계명작동화, 위인전, 대백과사전과 같은 책들이 많았고, 학원에 다니지 않아서 시간도 많았다. 실컷 책을 보다 대문 밖에서 동네 아이들의 목소리가 들리면 ‘꾸러기본부’라고 부르던 골목으로 달려 나가 선생님 놀이를 하며 초등학교 시절을 보냈다. 교복을 입고 학교에 다닐 때는 동아리 도서부의 일원으로 스케치북에 톨스토이나 헤르만 헤세의 글을 적어 교실 뒤에 걸어두는 일에 열심이었다. 글짓기 대회가 있으면 곧잘 나갔는데, 상품으로 참치 통조림 세트를 받아 엄마를 기쁘게 한 적이 있다. 경인교육대학교에서 국어교육을 전공하며 과제로 쓴 동시가 몇 년 후에 교과서에 실리는 작은 기적을 경험하였다. 독서, 그 순수한 즐거움을 아이들에게 알려주고 싶어 교실 속에서 함께 책을 읽고, 글쓰기와 교사 연수를 통해 학생과 선생님 모두가 행복한 독서교육에 대해 이야기하고 있다. ‘인생은 흘러가는 것이 아니라 채워지는 것’이라는 문장을 좋아한다. 아침독서운동 독서교육 사례 공모전에서 교육부장관상을, 경기도교육청 교육혁신 아이디어 공모전에서 학교 독서경영을 주제로 교육감 표창장을, 학교도서관 활용 수업 경선제에서 교육감상을, 백일장 우수 지도교사 교육장상을, 학교도서관 활용 수업 프로그램 공모전에서 교육장상을 수상하였다. 경기도교육연수원 초등 1급 정교사 자격연수와 초등복직예정교사 직무연수 강사로 활동했다.
펼치기

책속에서



독서교육을 주제로 한 교사 연수. 그 자리는 대부분 ‘책읽기’가 아닌 ‘책을 읽은 뒤의 활동’에 초점이 맞춰져 있었습니다. 독서교육에 대한 화려한 매뉴얼이 넘쳤지만, 머릿속에서는 ‘이런 방법으로 아이들이 진정으로 책을 좋아하고 책읽기에 몰입할 수 있을까’ 하는 의구심이 떠나질 않았습니다.


솔직히 고백하면 아이들과 함께 아침독서를 하는 이유에는 저 자신을 위하는 마음도 있습니다. ‘해야 할 것’으로 가득한 세상에 출근해서 바로 공문 처리나 활동에 쫓기다 보면, 마음이 조급해지고 짜증과 한숨으로 하루를 시작하게 됩니다. 그건 준비 동작 없이 100미터 달리기를 하는 것과 같습니다. 저에게 아침독서는 달리기 출발 직전, 호흡을 고르고 마음을 가다듬는 준비 동작과 같습니다.


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