학생자치를 말하다

프롤로그 세 남자 이야기
이 책을 읽는 독자들께
여는 글 아이들은 학교에서 행복할까?

1장 학교, 자치를 말하다(조성현)
학생자치에 관하여
학생들이 너무 바빠요
자치의 시작은 교문에서부터
회의는 지루해요
평화로운 학교 만들기 캠프(리더십 캠프)
교육 3주체가 함께하는 생활인권규정 개정 & 학생과 교사의 자율적 생활규범 만들기
학생들이 기획하는 학교 축제 & 축제를 통해 마을교육공동체 만들기
아빠, 어디가?
주제가 있는 학급별 체험학습
실패는 두렵지 않다
학교, 자치와 만날 수 있을까?

2장 학교, 인권을 말하다(백원석)
학생부와의 첫 인연
응답하라, 1999
저 새× 또 나왔네
미련 없이 떠나자
마침내 학생부에서 벗어나다
다시 돌아온 학생부
나는 중학교 부적응 교사
학생부장, 그만두겠습니다
교문에서 배꼽인사 하는 학생부장
미친 학생부장이 되다
학생부, 참을 수 없는 존재의 이유
재킷 때문에 팔이 안 올라가요
휴대폰을 어찌 하오리까?
제대로 된 학급회의, 처음 해봐요
빨강머리, 파랑머리는 안 되나요?
교내 봉사, 청소 벌에서 벗어나자
입장 바꿔 생각해봐, 교사 - 학생 역할 바꾸기

3장 학교, 평화를 말하다(백원석)
느닷없는 인연
‘회복적 정의’를 만나다
‘회복적 생활교육’을 위한 첫걸음
B의 사례를 통해서 본 회복적 생활교육
회복적 생활교육, 학교는 어렵다?!
회복적 생활교육의 정착을 위하여
‘마을 공동체 평화 학교’를 지향하며

4장 학교, 축제를 말하다(이민영)
학생 중심 축제의 서막
수업이 끝나면 즐거운 아이들
우리도 영화 만들 수 있어요
최고의 무대를 만들어줄게
‘TENTEN’에서 ‘잉큼엉큼’까지
역시 아이들은 아이돌이 최고
언젠가 알게 될 거야
상상할 수 있다면, 꿈꿀 수 있다면
노래를 불러야지
포기할 수 없는 존재의 가벼움
아이들과 함께 축제 만들기

에필로그 아직 말하지 못한 이야기

[초 · 중등 교육법 제17조]
학생의 자치 활동은 권장·보호되며, 그 조직과 운영에 관한 기본적인 사항은 학칙으로 정한다.