발도르프학교의 동물학 수업

책을 내며
‘인간과 동물’ 수업을 들어가며

4학년을 위한 수업
01 우리 몸의 세 부분 머리, 몸통, 사지
02 갑오징어
03 바다표범 / 로웨나와 새끼 바다표범
04 달팽이
05 멧밭쥐
06 붉은 사슴 / 아기 사슴 코리
07 고슴도치 / 고슴도치, 프리클
08 독수리 / 검독수리 키아
09 동물의 사지와 인간의 손

5학년을 위한 수업
10 코끼리 / 인도 코끼리, 템부
11 말 / 블랙키 이야기, 대초원의 앤
12 곰 / 곰과 맞닥뜨린 제라드와 데니스, 회색 곰을 이긴 조랑말 제시
13 사자
14 안내견 ‘버디’

수업을 위한 동물 노래
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동물학 수업인 ‘인간과 동물’은 4학년 수업 중에 꽤 큰 비중을 차지합니다. 오늘은 우리가 ‘인간과 동물’ 수업을 중요하게 다루는 이유에 대해서 말씀드리고 싶습니다.(…)동물이 본질적으로 인간과 다르다는 것을 서서히 깨닫기 시작합니다. 요컨대 아이들이 인간과 자연을 구별해서 인식하기 시작하는 출발점에 서 있는 것입니다. 무엇이 아이의 영혼에 이런 변화를 불러왔을까요? 이 시기 아이들에게 나타나는 변화에 대해 가능한 한 분명하게 설명하고 싶습니다. 이 변화는 이 나이 아이들의 영혼 상태를 이해하는 데 아주 중요한 열쇠입니다.

우리는 아이들이 동물을 인간과 연관 지어서 볼 수 있도록 가르칩니다. 하지만 인간이 동물보다 더 우수하고 고도로 발달된 두뇌를 가지고 있다는 것을 중요하게 다루지 않습니다. 오히려 인간을 동물보다 더 높은 존재로 만들어 준 것은 바로 직립보행이며, 그로 인해 자유로워진 손으로 자신뿐 아니라 다른 사람들을 위해서 일할 수 있다는 것을 강조합니다. 이러한 방식 으로 우리는 아이들이 자연과 동물을 객관적, 이성적으로 이해할 수 있도록 이끌며 동시에 아이들 내면에 사회적, 도덕적 힘을 강하게 만들어 줍니다.

이제 우리는 사람의 신체가 얼마나 경이롭게 만들어졌는지 이해할 수 있습니다. 머리는 고요하게 앉아 있고 사지는 활발하게 일합니다. 다리는 나를 위해서 일하는 반면 손은 타인을 위해, 온 세상을 위해 일할 수 있습니다. 그리고 고요한 머리와 일하는 사지 사이에 몸통이 있습니다.