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엄마, 나는 놀면서 자라요

엄마, 나는 놀면서 자라요

(최고의 유아발달전문가 4명이 제안하는 0~36개월 성장놀이)

데보라 페인, 몰리 헬트, 린 브레넌, 마리앤 바튼 (지은이), 박선령 (옮긴이)
글담출판
13,500원

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엄마, 나는 놀면서 자라요
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 엄마, 나는 놀면서 자라요 (최고의 유아발달전문가 4명이 제안하는 0~36개월 성장놀이)
· 분류 : 국내도서 > 좋은부모 > 영유아 육아 > 0~3세 육아
· ISBN : 9791186650318
· 쪽수 : 236쪽
· 출판일 : 2017-03-15

책 소개

미국 최고의 유아발달전문가 4명이 모여 바쁜 부모라도 쉽게 따라할 수 있고, 거창한 준비 없이도 가능한 놀이들을 담았다. 풍부한 발달과 학습 기회를 도모하는 방법들을 일상에서 찾아 놀이에 녹였다.

목차

추천사 작은 아이디어로 일상의 모든 순간이 놀이가 되고, 자극이 된다
머리말 부모와 아이가 함께 놀이하는 모습을 전문가들이 꼭 관찰하는 이유는 무엇일까?

1부 우리 아이, 잘 크고 있는 걸까? -엄마안심 발달진단
“아이의 발달만큼은 유난스러워도 괜찮다!”

◆ 0~1세 아이를 위한 엄마안심 발달진단
3개월 “보고 듣는다” ㅣ 6개월 “사람에 대한 관심이 높아지고, 자주 접할수록 뇌가 발달한다”
9개월 “엄마 아빠 말을 조금씩 알아듣고, 좋아하는 게 생긴다” ㅣ 12개월이 된 아이는 이런 모습을 보인다!

◆ 1~2세 아이를 위한 엄마안심 발달진단
18개월 “혼자 걸을 수 있으며 자기주장이 강해진다” ㅣ 2세 “발달이 쑥쑥! 고집도 같이 강해진다 ”

◆ 2~3세 아이를 위한 엄마안심 발달진단
3세 “문장을 이해하고 말할 수 있다”

◆ ‘발달 장애 위험’이 있다는 건 무슨 뜻일까?

2부 아이의 발달에서 가장 중요한 ‘애착’과 ‘일상 놀이’
“아이는 깨어 있는 모든 시간 배우고 있다!”

◆ 수많은 육아서에서 엄마를 강조하는 이유
애착의 힘이 의미하는 것

◆ 혼자 잘 노는 순한 아이?

◆ 아이의 발달을 자극하는 놀이법

◆ 아이에게 무언가를 가르치려고 한다면

3부 0~3개월 아이를 위한 발달놀이

◆ 갓난아이가 가장 먼저 배워야 하는 것
나는 안전하다 ㅣ 나는 사랑받고 있다

◆ 자꾸만 우는 아이, 괜찮은 걸까?
소아과 전문의가 권하는 우는 아이를 달래는 법

◆ 부모가 관심을 기울여야 할 SOS 신호

엄마는 안심, 아이는 즐거운! 0~3개월 발달놀이
발가락아, 잘 잤니 신체·정서 발달 ㅣ 속닥속닥 말 걸어 주기 신체·언어·정서 발달
손 꾹꾹, 배 푸르르 마사지 신체·정서 발달ㅣ 딸랑딸랑 발방울 신체 발달
거울아 거울아~ 넌 누구니 신체·언어·정서 발달 ㅣ 비눗방울을 좇아라 신체 발달
오감이 살아나는 목욕 놀이 신체·언어 발달 ㅣ 봄여름가을겨울 동네 산책 인지·정서 발달
눈코입 노래 놀이 신체·정서 발달

4부 3~6개월 아이를 위한 발달놀이

◆ 이 시기 아이들은 무엇을 할 수 있을까?
몸을 자유롭게 움직일 수 있다ㅣ세상과 친밀해지다ㅣ노는 법을 배우다
아이에게 맞는 적절한 자극을 찾아야 한다ㅣ좋은 수면 습관을 길러야 한다ㅣ이것만은 반드시 !

엄마는 안심, 아이는 즐거운! 3~6개월 발달놀이
가리키며 책 읽기 언어·정서·표현 발달 ㅣ 간지럼 손가락이 나타났다 신체·인지·정서 발달
보이는 까꿍 놀이 언어·인지·정서 발달7 ㅣ 터트려 펑! 신체·인지 발달
엄마랑 아기랑 거품 수염 인지·표현 발달
손을 뻗어 잡고 구르기 신체 발달
이 사람은 누굴까? 인지·정서 발달
몸으로 표현하는 동요 신체·정서·표현 발달
공 위에서 데구르르 신체 발달

5부 6~9개월 아이를 위한 발달놀이

◆ 이 시기 아이들은 무엇을 할 수 있을까?
사회적 규칙을 배워 나간다ㅣ옹알이, 언어 발달의 시작ㅣ장난감을 가지고 놀 수 있다
기어 다닌다ㅣ대상 영속성을 이해한다ㅣ이것만은 반드시!

◆ 아이의 감정 선생님이 되어 줘야 한다

엄마는 안심, 아이는 즐거운! 6~9개월 발달놀이
대화하며 책 읽기 언어·인지 발달ㅣ 비행기 냠냠 신체·생활·표현 발달
영차영차 줄을 당기자 신체·인지 발달 ㅣ 후후 바람 놀이 신체·정서 발달
욕조 안에서 사물 놀이 언어·표현 발달 ㅣ 나는 무슨 동물일까? 신체·언어·표현 발달
순식간에 달라지는 변신 놀이 언어·인지 발달 ㅣ 안 보이는 상자 신체·언어·인지 발달
터널 놀이 언어·인지 발달 ㅣ 굴러라 굴러 신체·인지 발달
움직이는 장난감 쫓기 신체 발달

6부 9~12개월 아이를 위한 발달놀이

◆ 이 시기 아이들은 무엇을 할 수 있을까?

의사소통이 활발해진다ㅣ도구를 사용할 수 있다ㅣ가상 놀이를 시작한다
우스꽝스러운 장면을 보면 웃음을 터트린다ㅣ부모와 떨어지는 게 두렵다
이것만은 반드시!

엄마는 안심, 아이는 즐거운! 9~12개월 발달놀이
자장자장 놀이 언어·정서 발달ㅣ 내가 만든 책 읽기 언어·인지 발달
조물조물 과일 신체·표현 발달 ㅣ 어느 손에 있을까? 인지 발달
여보세요 놀이 언어·생활 발달 ㅣ 이야기 그림 신체·표현 발달
코에 쪽, 볼에 쪽 신체·언어·인지·정서 발달
상자에 넣고 꺼내기 신체·언어·인지 발달
나는야, 소리 탐정 신체·언어·인지·표현 발달
슛~ 골인! 신체 발달 ㅣ 층층 컵 쌓기 놀이 신체·언어·인지 발달

7부 1~3세 아이를 위한 발달놀이

엄마는 안심, 아이는 즐거운! 1~3세 발달놀이

안녕! 잘 가~ 언어·생활·정서 발달ㅣ 빵빵! 담요 산책 신체·언어·인지·정서 발달
오늘 참 행복했어 언어·인지·정서 발달 ㅣ 기저귀 놀이 신체·언어·인지·정서 발달
빨간 옷 입을까? 파란 옷 입을까? 언어·인지·정서 발달
입고 벗고 놀이 언어·인지·정서 발달ㅣ 신체 숨바꼭질 언어·인지·정서 발달
내 짝을 찾아줘 언어·인지 발달 ㅣ 엄마 거야, 아이 거야 언어·인지 발달
뜨거워 차가워 언어·인지 발달 ㅣ 잘라 잘라 놀이 언어·인지 발달
하나 둘 셋! 숫자 놀이 언어·인지 발달 ㅣ 기억력 쑥쑥 놀이 인지 발달
소리 질러 마이크 신체·언어 발달 ㅣ 맞다 안 맞다 신체·언어·인지 발달
아이 코가 말랐네 언어·정서 발달 ㅣ 첨벙 첨벙 신체·언어·인지 발달
동물 인형과 목욕 놀이 신체·언어·인지 발달
장난감 목욕시키기 언어·표현 발달 ㅣ 배를 띄운다 동동 언어·인지 발달
색깔 물놀이 언어·인지·표현 발달 ㅣ 물이 주르륵 언어·인지 발달
빨래를 하자 언어·인지·표현 발달ㅣ 공은 어디에? 분류 놀이 언어·인지·생활 발달
노래 가사 바꿔 부르기 언어·인지·표현 발달
차에서 하는 색깔 놀이 신체·언어·인지·표현 발달
부릉부릉 장보기 언어·인지·표현 발달 ㅣ 신호등 놀이 언어·인지 발달
오늘 어디 갔었지? 언어·인지 발달 ㅣ 마트 놀이 신체·언어·인지 발달
블록 탑 만들기 신체·언어·인지 발달 ㅣ 풍선 핑퐁 신체·언어·인지 발달
공 주고받기 신체·인지·정서 발달 ㅣ 숨어 있는 소리를 찾아라 신체·인지 발달
내가 만든 악기 놀이 신체·언어·인지·표현 발달
음악에 맞춰 얼음 땡 신체·언어·정서·표현 발달
인형이 뽀뽀해 정서·표현 발달 ㅣ 차례차례 미끄럼틀 타기 생활·정서 발달
동그라미로 그림 그리기 신체·인지·표현 발달ㅣ 방울방울 놀이 신체·표현 발달
모래와 물이 만나면 신체·언어·정서·표현 발달
예쁜 색을 만들어! 물감 놀이 신체·인지·표현 발달

저자소개

데보라 페인 (지은이)    정보 더보기
코네티컷 대학교 심리학과 및 소아학과의 석학교수
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몰리 헬트 (지은이)    정보 더보기
박사. 자폐성 발달장애의 치료와 유아 발달에 힘을 쏟고 있는 아동심리학자로, 트리니티 대학교 심리학과와 신경학과 조교수.
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린 브레넌 (지은이)    정보 더보기
박사. 매사추세츠 주에서 활동하는 공인 행동 분석가로서 20년 넘게 아이들을 치료해 왔다.
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마리앤 바튼 (지은이)    정보 더보기
박사. 코네티컷 대학교 심리학과 임상 교수이자 임상 실습 책임자이며 심리 치료 클리닉의 이사. 유아기의 사회성 및 정서 발달 분야에서 30년 이상 몸을 담고 있다.
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박선령 (옮긴이)    정보 더보기
세종대학교 영어영문학과를 졸업하고 MBC방송문화원 영상번역과정을 수료하였다. 현재 번역 에이전시 엔터스코리아에서 출판기획 및 전문 번역가로 활동하고 있다. 주요 역서로는 《타이탄의 도구》, 《지금 하지 않으면 언제 하겠는가》, 《누구도 대신 살아 주지 않는다》, 《부자 아빠의 편지》, 《세상에서 가장 긴 행복 탐구 보고서》 등 다수가 있다.
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책속에서



첫아이를 품에 안은 엄마들은 아이의 성장에 경이로움을 느끼는 한편 불안함을 동시에 느낀다.


대부분의 아이는 엄마와 같은 자신의 애착 대상을 안전함과 친근함을 느낄 수 있는 장소로 이용하며, 그들을 발판으로 삼아 위험을 무릅쓰고 자신의 세상을 탐색한다. 이 아이들은 또한 자신의 애착 관계를 상처받거나 두려움을 느낄 때 돌아와서 위로를 받을 수 있는 장소로도 이용한다. 자신의 애착 관계를 이용해서 사회적 상호 작용 기술이나 다른 사고 및 언어 기술을 발달시키며 부정적인 감정을 제어해 나간다. 이런 유대 관계의 힘은 엄마가 자녀의 가장 훌륭한 교사가 될 수 있음을 의미한다. -46쪽


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