1647 소교리

추천의 글 _6
저자 서문 _10
이 책의 사용법 _12
사람 제1문답 _15
성경 제2~3문답 _19
하나님 제4~6문답 _27
창조 제7~12문답 _39
제7~8문답: 작정 _40
제9~10문답: 창조 _48
제11~12문답: 섭리 _55
타락 제13~19문답 _63
제13~15문답: 아담의 죄 _64
제16~17문답: 인류에게 전가되는 아담의 죄 _71
제18~19문답: 인류의 상태, 죄와 비참함 _80
구속 제20~28문답 _91
제20문답: 예정 _92
제21~22문답: 구속자 그리스도 _97
제23~26문답: 그리스도의 직분 _106
제27~28문답: 그리스도의 사역 _120
믿음 제29~38문답 _129
제29문답: 구속의 참여 _130
제30문답: 성령님의 구속 적용 _134
제31문답: 효력 있는 부르심 _128
제32문답: 부르심 받은 자들이 참여하는 은덕들 _143
제33문답: 칭의 _147
제34문답: 양자 삼음 _151
제35문답: 성화 _154
제36문답: 성도의 견인 _159
제37문답: 신자들이 죽을 때 받는 은덕들 _163
제38문답: 신자들이 부활 때 받는 은덕들 _167
사랑 제39~87문답 _171
제39~81문답: 십계명 _172
제82~84문답: 율법과 죄 그리고 보응 _304
제85~87문답: 회심(믿음과 회개) _316
소망 제88~107문답 _335
제88문답: 은혜의 외적방편 _336
제89~90문답: 말씀 _340
제91~97문답: 성례 _352
제98~107문답: 기도(주기도문) _387
웨스트민스터 소교리교육서 원문의 유사 단어 번역의 틀 _434

이렇게 풍부한 교리 학습 자료들 가운데 필자는 이 글을 통해 한 가지 새로운 자료를 더 한국교회에 소개하려 한다. 그것은 다른 사람이 정리해 놓은 글을 익히 는 것이 아니라, 교리교육서를 스스로 학습할 수 있는 자료이다. 이를 위해 필자 는 원문을 한 문장 한 문장, 그리고 단어 하나하나를 꼼꼼히 따져 가면서 우리의 교리를 정리할 수 있는 학습서를 만들었다. 웨스트민스터 소교리교육서의 영어 원문을 영문법 교재와 영어 독해집의 설명 방식을 따라 풀어보았다. 학창시절 영 어 문법책이나 독해집을 공부해 본 사람이라면 누구나 쉽게 따라 올 수 있도록 정리했다. 따라서 분명히 이 책을 학습하다 보면 영어를 학습하듯이 교리를 공부할 수 있을 뿐만 아니라, 교리를 공부하면서 동시에 영어도 공부할 수 있을 것이다. 물론 가장 중요한 것은 원문분석 연구를 통해 이 교리교육서가 가르치는 핵심을 더 잘 이해할 수 있게 되는 것이다.
_<저자 서문> 중에서

- to glorify, and to enjoy
단순히 ‘영광을 돌리고, 즐거워하는 것’으로 해석해서 는 안 된다. to 부정사를 and를 통해 단순히 나열할 경우 일반적으로 and 바로 뒤에 오는 to는 생략된다. 따라서 ‘영광을 돌리는 것’ 하나와 ‘즐거워하는 것’ 하나를 동등하게 나열하려고 했다면, to glorify and enjoy라고 했어야 한다. 즉 to glorify, and to enjoy는 두 개의 동등한 동작을 단순히 나열한 것이 아니라, 독립된 두 동작을 어떠한 의도를 가지고 나란히 배치한 것이다.

- his most holy, wise, and powerful preserving and governing
이 부분을 해석할 때 가장 많이 하는 실수가 ‘그의 가장 거룩하고, 지혜롭고, 능력 있는 보존과 통치’처럼 각 품사를 보이는 데로 해석해서 끼워 맞추는 것이다.
이 구문은 2형식의 명사 보어 구문으로 두 개의 동명사인 preserving과 governing이 보어로 사용되었다. 그리고 his는 동명사 보어인 preserving과 governing의 의미상 주어이다. 따라서 이 구문은 동명사의 의미상 주어를 살려 ‘그가 보존하고 통치하는 것’의 틀로 해석해야 한다.