놀이의 의미 읽기

저자의 말_ ┃ 코로나19의 어려움 속에서 유아들과 함께 어렵게 피워낸 놀이 이야기!
참고 문헌_

PART 01 유아 놀이의 의미 읽기
01 유아에게 놀이는‘ 배움과 성장’그 자체를 의미한다 / 02 유아는 무엇을 경험하며 어떻게 배우는가? / 03 교사의 놀이 신념이 중요한 이유 / 04 미래에 부응하는 놀이

PART 02 짧은 에피소드 놀이에서 의미 읽기
내가 누구게? 가면 놀이 / 너랑 나랑 집 만들기 / 나만의 장난감 놀이 / 무한 변신, 상자 놀이 / 통통 튀는 공놀이 / 하늘하늘 스카프 놀이 / 빙글빙글 우산 놀이 / 부릉부릉 자동차 놀이 / 뚝딱뚝딱 자석블록 놀이 / 높이 더 높이 점보 컵 놀이 / 차곡차곡 종이컵 놀이 / 슝슝 파라슈트 놀이 / 알록달록 가을 놀이 / 삐죽빼죽 모양 나라 / 요술쟁이 비닐 놀이 / 끈적끈적 테이프 놀이

PART 03 긴 에피소드 놀이에서 의미 읽기
딩동딩동 실로폰 놀이 / 울퉁불퉁 돌멩이 놀이 / 영차영차 줄 놀이 / 나뭇잎 은 내 친구 / 나풀나풀 보자기 놀이 / 가을 열매가 떼구루루 / 첨벙첨벙 바다 이야기 / 딴 딴딴딴 결혼식 놀이 / 호기심 팡팡 공룡 사파리 / 길이 필요해요 / 데굴데굴 구슬 놀이터 만들기 / 아기자기 캠핑 놀이

PART 04 의미 읽기를 통한 놀이와 활동의 연계
네 맘대로 세상을 칠해봐 / 바글바글 미용실에 손님이 몰려와요 / 아슬아슬 탑 놀이 / 놀이로 시작된 명화 감상 / 유치원과 집을 연결해주는 1미터 끈 놀이 / 과거 와 미래가 연결되는 공룡 에듀테크 / 10층으로 꾸미는 겨울 놀이 이야기

PART 05 고민 풀고 놀이 풀고
Q1 어떻게 유아 놀이의 의미를 읽고 지원해야 할까요? / Q2 놀이 중 위험한 행동을 할 때 어떻게 대처해야 할까요? / Q3 놀이와 배움은 어떻게 연결할 수 있을까요? / Q4 놀 이 중심 교육을 어려워하는 교사를 어떻게 도울 수 있을까요? / Q5 놀이 중심 교육에 대한 학부모 이해 교육, 어떤 방법이 있을까요? / Q6 항상 같은 놀이만 하는 유아, 어떻게 지원 하면 좋을까요? / Q7 단순한 놀이가 반복될 때 어떻게 지원하면 좋을까요? / Q8 놀 이와 생활교육은 어떻게 병행해야 할까요? / Q9 놀이와 활동은 어떻게 연결하면 좋을까 요? / Q10 놀이를 하지 않는 유아에 대한 놀이 관찰 기록은 어떻게 해야 할까요? / Q11 어떻게 하면 놀이 자료를 적기에 지원할 수 있을까요? / Q12 유아들의 놀이 결과물은 어느 기간 동안 어떻게 전시하면 좋을까요? / Q13 등원하는 유아와 원격수업을 하는 유아 간 놀이를 어떻게 연결해주면 좋을까요? / Q14 원격수업은 어떻게 운영하고 있나요? / Q15 놀이 후 사후 놀이 이야기는 어떤 내용으로, 언제 공유하면 좋을까요?

교사가 유아의 놀이를 관찰하고 그 놀이 속에 담긴 의미와 교육적 가치를 이해한다는 것은, 유아가 놀이를 통해 무엇을 경험하고 어떻게 놀이가 배움의 과정으로 발전하는지 이해한다는 뜻이다. 그러므로 교사는 유아 놀이를 온전히 이해하고 발전시킬 수 있도록 유아의 관점에서 놀이를 바라보고 놀이 속에 담긴 의미와 가치를 읽을 수 있어야 한다.

유아가 놀이를 주도적으로 하기 위해서는 무엇보다 자발적 참여가 필요하다. 이를 위해 교사는 놀이의 의미 읽기를 통해 유아의 내적동기를 이해하고 흥미를 지지해줌으로써 유아가 능동적으로 놀이에 참여할 수 있도록 놀이 환경을 조성해야 한다. 내적동기를 갖고 있는 유아는 놀이 자체를 즐긴다. 유아의 호기심을 자극하고 내적동기를 유발하기 위해서는 놀이의 특성에 따라 다양한 놀이 공간을 지원해주고, 새로운 놀이 자료를 추가해주며, 때로는 적극적인 상호작용으로 놀이를 지원해주기도 해야 한다.