문학 시간에 영화 보기 1

머리말

찬실이가 눈물 흘린 까닭은?
+ 〈찬실이는 복도 많지〉

시의 힘과 쓸모
+ 〈칠곡 가시나들〉, 〈시인 할매〉

시인은 어떻게 사는가?
+ 〈시인의 사랑〉

시를 아는 것과 쓰는 건 다르다
+ 〈시〉

젊음은 오래 거기 남아 있거라
+ 〈동주〉

디아스포라 윤동주
+ 〈군산 : 거위를 노래하다〉, 〈후쿠오카〉

정말 먼 곳을 향해 가는 여정
+ 〈한강에게〉, 〈정말 먼 곳〉

산으로 간 시를 찾아 나서다
+ 〈생각의 여름〉

두 번째로 슬픈 사람이 쓰는 시
+ 〈생일〉

사람들은 언제, 왜 시를 읽을까?
+ 〈시 읽는 시간〉

표절에 대한 욕망
+ 〈변산〉

마음을 움직이는 시 한 구절
+ 〈69세〉, 〈강변호텔〉

내 사랑도 언젠가 추억으로 그치리
+ 〈편지〉, 〈8월의 크리스마스〉

고전시가가 현대인에게 다가갈 때
+ 〈호우시절〉, 〈언어의 정원〉

슬픔의 시간을 통과하는 방법
+ 〈봄이 가도〉

손가락 끝으로 꿈꾸는 우주인
+ 〈달팽이의 별〉

남산에서 총에 맞아 죽은 시인
+ 〈열두 번째 용의자〉

다시 만나 사랑하겠습니다
+ 〈번지점프를 하다〉

이 책에 실린 영화를 볼 수 있는 곳

세상의 모든 일은 공부의 재료가 된다. 그런 면에서 영화도 훌륭한 공부 재료가 될 수 있다는 걸 이번 글들을 쓰면서 알게 됐다. 영상 세대라고 하는 말이 나온 지도 꽤 됐다. 문자 세대에 속하는 내가 영상 세대의 감성과 감각을 따라가기는 힘들지만 모든 공부는 관심을 기울이는 데서부터 시작되는 것 아니겠는가. 그런 면에서 내가 한 공부가, 이 책을 읽을 교사와 청소년을 비롯해 영화와 시에 관심 있는 분들에게 적절한 길잡이가 되면 좋겠다는 소망을 가져 보기도 한다. 요즘 학교에서 영화와 같은 영상 매체를 활용한 수업이 많이 늘고 있다니 그런 측면에서 활용이 된다면 더욱 바랄 것이 없겠다.
─ 「머리말」에서