그림책 사용 설명서

프롤로그_사랑하는 자녀에게 그림책을 읽어 주세요 005

1부 그림책, 왜 읽어야 할까요?
1장 그림책의 구성 014
2장 그림책이란? 021
3장 그림책을 읽어야 하는 이유 027

2부 그림책, 어떻게 읽어야 할까요?
1장 내가 알고 있는 지식과 연결해 봐요 041
2장 어떤 내용일지 예측해 봐요 046
3장 읽기 후 이야기 내용을 요약해 봐요 050
4장 주어진 정보로 주어지지 않은 내용을 생각해 봐요 054
5장 읽기 중 이해되지 않을 때 질문해 봐요 058
6장 머릿속으로 상상하고 그림을 그려 봐요 061

3부 막상 읽으려니 문제가 생겼어요!
1장 그림책 읽기 전에 발생할 수 있는 문제 상황 068
• 글이 없어요! 068
• 무거운 주제를 꼭 읽어 주어야 하나요? 073
• 나이가 다른 형제자매는 어느 수준에 맞춰 읽어 주어야 할까요? 078
• 영아에게는 어떻게 읽어 주어야 하나요? 081
• 패러디 그림책은 어떻게 읽어야 더 재미있을까요? 084
• 한글을 깨쳤는데도 읽어 주어야 하나요? 089
• 책 읽어 줄 시간이 부족해요 094

2장 그림책 읽기 중에 발생할 수 있는 문제 상황 097
• 글과 그림이 다르게 이야기해요 097
• 글을 아직 안 읽었는데 아이가 책장을 넘겨요 100
• 아이에게 어떤 질문을 해야 할까요? 103
• 재미있게 읽어 주려면 어떻게 해야 하나요? 109

3장 그림책 읽기 후에 발생할 수 있는 문제 상황 115
• 같은 그림책을 계속 읽어 달래요 115
• 요즘 그림책, 가끔 이해가 안 돼요! 119
• 언제까지 읽어 주어야 하나요? 124
• 이 부분도 읽어야 하나요? 128

4부 그림책, 골라 볼까요?
1장 누가 있을까? 138
2장 어디에서 일어났을까? 153
3장 어떻게 표현했을까? 161

에필로그_의미 있는 삶으로 이어지는 그림책 읽기 169

책을 펼침과 동시에 글과 그림이 단짝을 이루고 있는 것처럼 글을 읽는 어른과 그림을 읽는 아이가 단짝이 되어 그림책을 읽는 것이 최상의 방법입니다. 어른이 글을 읽어 주면 어린 독자는 눈으로 그림을 읽으면서 귀로 이야기를 듣고 그 찰나의 순간에 이 둘을 합쳐 하나의 의미로 해석합니다. 이 과정에서 독자는 고도의 사고 활동을 하게 됩니다. 어른이 책이라는 물성을 펼쳐 들고 읽고, 넘기고, 이야기하는 순간, 어린 독자에게 그림책은 2차원이 아닌 눈앞에서 생생하게 살아 움직이는 가상의 세계가 되고, 얼마 전 내가 경험한 생생한 경험담이 되고, 내 친구의 이야기가 됩니다.

많은 부모가 자녀가 글자를 깨치면 혼자 읽을 수 있다고 생각합니다. 물론 틀린 생각은 아닙니다. 자녀가 한글을 깨쳤다는 건 그림책의 글까지 읽을 수 있으니(그림은 이미 읽을 수 있다고 생각하시니까요) 혼자서 그림책을 읽을 만한 능력을 갖춘 것이라고 생각합니다. 그래서 대다수 부모는 “글을 읽을 수 있으니 혼자 읽으렴.”이라고 말합니다. 혹시 그때 자녀의 표정을 보셨나요? 매우 서운한 표정을 지으며 그림책을 도로 책꽂이에 꽂는 아이도 있고, 혼자서 읽기는 하지만 이내 다른 놀이로 전환하는 아이도 있습니다. 이유는 부모와 함께 읽을 때보다 재미가 덜하기 때문입니다.