개념연결 초등수학사전 1.2학년

■ 책머리에 • 4
■ 안녕! 나의 첫 수학사전 • 12
■ 개념연결 초등수학사전 사용설명서 • 14

1학년 수학사전

수와 연산
9까지의 수 | 수를 세는 방법이 여러 가지인가요? • 24
9까지의 수 | ‘8’을 왜 어떤 때는 ‘팔’이라고 읽고, 어떤 때는 ‘여덟’이라 읽어요? • 28
덧셈과 뺄셈 | 가르기와 모으기를 왜 배워요? • 32
덧셈과 뺄셈 | 문제에 ‘모두’가 있으면 모든 수를 더하면 되지 않아요?　•　36
덧셈과 뺄셈 | 5 - 3 = 3 아닌가요? • 40
덧셈과 뺄셈 | 덧셈식을 뺄셈식으로 어떻게 만들어요? • 44
100까지의 수 | ‘사십육’은 ‘406’이라고 쓰면 되죠? • 48
100까지의 수 | 대충 봐도 어느 쪽이 더 많은지 알 수 있는데, 왜 꼭 세어 봐야 해요? • 52

변화와 관계
규칙 찾기 | 반복되는 규칙을 찾으라는데, 뭐가 반복되는지 정말 모르겠어요. • 56
규칙 찾기 | 규칙 찾기 중에서 다음 색을 칠하라는 문제를 못 풀겠어요. • 60

도형과 측정
여러 가지 모양 | 모양이 , , 뿐인가요? • 64
여러 가지 모양 | □, △ ,○ 모양이 사각형, 삼각형, 원인 걸 다 아는데, 왜 교과서에는 그렇게 나오지 않나요? • 68
비교하기 | ‘큰 건물’, ‘높은 건물’, 어떤 말이 맞아요? • 72
시계 보기 | 시침과 분침이 헷갈려요. • 76
시계 보기 | 1시 30분을 자꾸 1시 6분이라고 읽게 돼요. • 80

2학년 수학사전

수와 연산
세 자리 수 | 427(사이칠)에서 4가 어떻게 400이에요? • 90
덧셈과 뺄셈 | 9 – 5 + 4를 계산하는데, 덧셈을 먼저 계산하고 뺄셈을 했어요. • 94
덧셈과 뺄셈 | 계산 문제가 가로로 나오면 헷갈려요. • 98
덧셈과 뺄셈 | 덧셈에서 받아올림한 수를 어디에 쓰는 건지 모르겠어요. • 102
덧셈과 뺄셈 | 문제를 풀어 답을 구했는데 왜 자꾸 다른 방법으로도 풀어 보라고 해요? • 106
덧셈과 뺄셈 | 왜 답 쓰는 칸이 식 중간에 있어요? • 110
네 자리 수 | 큰 숫자가 있는 쪽이 큰 수 아닌가요? • 114
곱셈구구 | 구구단이 곱셈인 건가요? • 118

변화와 관계
규칙 찾기 | 수가 작아지는 것도 규칙이에요? • 122
규칙 찾기 | 수 배열표의 규칙을 설명하지 못하겠어요. • 126
규칙 찾기 | 이렇게 복잡한 무늬가 이어지는 포장지에 무슨 규칙이 있어요? • 130
규칙 찾기 | 뒤집거나 돌리면 다른 모양 아닌가요? • 134
규칙 찾기 | 같은 설명을 듣고 쌓았는데 왜 모양이 다르죠? • 138

도형과 측정
여러 가지 도형 | ,이런 모양도 삼각형이에요? • 142
길이 재기 | 자가 있는데 왜 손이나 발로 길이를 재는 방법을 배우나요? • 146
길이 재기 | 10cm, 10씨엠 이렇게 읽으면 되죠? • 150
길이 재기 | 1m 20cm가 어떻게 120cm예요? • 154
시각과 시간 | 바늘이 있는 시계를 꼭 읽을 줄 알아야 해요? • 158
시각과 시간 | 지금 시간이 몇 시예요? • 162
시각과 시간 | 새벽 1시는 오전이에요, 오후예요? • 166
시각과 시간 | 2월은 왜 마지막 날짜가 같지 않아요? • 170

자료와 가능성
분류하기 | 분류하기는 어떻게 해요? • 174
분류하기 | 분류하기에서 분류 기준을 찾지 못하겠어요. • 178

■ 교육과정 완전 정복 1·2학년군 수학(초등학교 저학년) • 182
■ 이것이 궁금하다! 1·2학년 질문과 답변 • 188