교육 자율성 그리고 비판적 사고

크리스토퍼 윈치는 현재 영국 노샘프턴에 있는 네인 대학의 교육철학 교수로서 초등학교와 고등교육기관에서 학생들을 가르친 바 있다. 주요 저서로는 『언어, 능력 그리고 교육성취(Language, ability and educational achievement)』(1990), 『읽기, 쓰기 그리고 논증하기(Reading, writing and reasoning)』(Gavin Fairbairn과 공저, 1991, 1996), 『자질과 교육(Quality and education)』(1996) 등이 있다.

현재 공주대학교 사범대학 교육학과 교수로 재직하고 있다. 주요 저서로는 『교육에 관한 철학적 담론』, 『쉽게 풀어쓴 교육학』(공저), 『쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사』(공저) 등이 있으며, 번역서로는 『교육의 의미와 논리』, 『도덕교육의 철학』, 『인간학습의 철학』(공역), 『피터스의 교육사상』 외 다수가 있다. 주요 논문으로는 Nietzsche의 초기 저작에 나타난 교육사상 탐구, 듀이 의식이론의 교육적 의미 탐색, Merleau-Ponty 몸 담론의 교육적 의미 탐구, 『월든』에 나타난 소로우의 실존적 삶과 자기교육, 피터스의 교사교육의 철학 외 다수가 있다.