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한국과 독일, 통일역사교육을 말하다

한국과 독일, 통일역사교육을 말하다

(학자, 전문가, 교사들이 함께 토론하고 제시하는 통일역사교육)

김춘식 (지은이)
느티숲
22,000원

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한국과 독일, 통일역사교육을 말하다
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 한국과 독일, 통일역사교육을 말하다 (학자, 전문가, 교사들이 함께 토론하고 제시하는 통일역사교육)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 통일/북한관계 > 통일문제
· ISBN : 9791195446667
· 쪽수 : 336쪽
· 출판일 : 2016-05-27

책 소개

지난 2014년 독일 베를린 하르낙 하우스에서 개최된 <한독 통일역사교육포럼>의 결과물이다. 한국과 독일의 학자들과 교육일선에서 통일과 연관된 교육을 담당하고 있는 교사들이 참여해 엮은 책으로, 학술과 현장교육의 경험이 연계된 형태로 구성되었다.

목차

서문 - 한국과 독일, 통일역사교육을 말하다/김춘식

1부 - 한국과 독일의 통일교육 현황과 과제
1.독일의 재통일-사건과 통찰/로타 드 메지에르
2.한독 통일역사교육의 현재와 미래/김춘식
3.통일을 위한 준비 : 교육은 무엇을 할 것인가?/한만길
4.한국의 통일정책과 대북정책에 따른 통일교육의 방향성 모색/박광기
5.통일교육의 현황과 미래 대안/박찬석
6.새 패러다임으로서 학교 통일교육의 방향 및 내용의 재설정/조정기
7.1990년 이후 교육제도에서 나타난 문제점들/베르너 페니히
8.한국 학교 통일교육의 실태와 내실화 방안/방연주
9.통일한국의 권력구조 : 독일의 사례를 중심으로/이규영

2부 - 통일교육에서 통일역사교육으로
1.통일을 위한 역사교육 VS. 역사를 통한 통일교육/김기봉
2.전후 독일역사 통합의 방법과 문제점/크리스토프 클레스만
3.독일 통일 후의 역사교육과 통합적 전후시대사의 모색/한운석
4.한국 중학교 역사교육의 실태와 발전방향/정원영
5.통일 역사교육을 위한 고등학교 역사수업의 실태와 대안/신석균
6.1990년 이후 베를린의 역사과목 교육계획안 작성/잉그리드 티넬-자게
7.학교 수업에서의 민주주의와 독재/옌스 휘트만
8.장벽붕괴 25년 후 역사수업에서 동독을 어떻게기억할 것인가?/베티나 알라비

저자소개

김춘식 (지은이)    정보 더보기
동신대 에너지융합대학 교수, 에너지융합기술연구소 소장. 독일 함부르크대에서 역사학과 교육학ㆍ정치학으로 석사학위를, 독일과 중국관계사로 철학박사학위(서양근현대사)를 취득한 후 동 대학 역사학부 초빙교수와 포스텍 인문사회학부 교수를 역임했다. 주요 저서로 《독일의 문화제국주의와 중국》(Deutscher Kulturimperialismus in China), 《독일과 한국의 직업교육과 고등직업교육》 등이 있다.
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책속에서

“마찬가지로 언제가 될지 모르겠지만, 한국 사람들에게도 통일의 꿈이 이루어지기를 기원한다. 그리고 그 시간이 우리에게 그랬듯이 여러분들께도 평화롭게 진행되어 가길 희망한다. 독일의 재통일은 단 한 번의 발포도 없이 이루어졌다. 부득이한 경우 격렬한 대립이 있었지만, 무기가 아니라 말로 행해졌다. 따라서 새로운 세상(통일시대)에서는 사람들이 올바른 길을 찾아가도록 현명한 교사들께서 잘 인도해주길 희망한다.”
-로타 드 메지에르(전 동독 총리)


“통일교육은 반드시 역사적인 인식을 배경으로 해야 한다. 분단이 과거라면 분단의 아픔은 현재이며, 통일은 미래이기 때문이다.…. 하지만 한국의 통일교육의 경우, 주로 사회과학적 접근을 선호하는 경향이 강하고 역사교육과 연계된 내용은 드물다. 반면 독일에서는 통일교육이라는 용어 자체를 찾기가 쉽지 않고, 그나마 대부분 역사교육의 영역에서 다루고 있다는 점에 주목해야 한다. 한독 공동포럼의 타이틀을 <한독 통일역사교육포럼>으로 결정한 것은 이러한 학술환경의 차이를 극복함과 동시에, 향후 한국에서 통일역사교육에 대한 연구 동기를 제공할 필요가 있다고 판단했기 때문이다.”
- 김춘식(제1회 <한독 통일역사교육포럼> 위원장, 포스텍 교수)


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