실천교육학

서문
역자 서문

들어가는 말: 혁신적인 교육학

1부 개별화
1장. 맞춤형 교수법: 학습자의 지식과 행동에 맞추어 가르쳐라
2장. 간격 학습법: 가능한 한 빠르게 장기기억을 형성하게 하라
3장. 개인 연구법: 협력 연구와 활동적인 탐구로 스스로 배우게 하라
4장. 역동적 평가: 학습자에게 학습을 지원하는 개인화된 평가를 제공하라
5장. 잠재적 평가: 드러나지 않게 학습 과정을 평가하라
6장. 다중언어 학습법: 여러 언어를 사용해 풍요로운 학습 환경을 제공하라

2부 연계
7장. 상호교류 학습법: 교실 안의 학습과 교실 밖의 학습을 연결하게 하라
8장. 무경계 학습법: 교실을 넘어 지역과 기술, 활동을 통합해 학습하라
9장. 무의도 학습법: 계획이나 의도하지 않은 학습을 활용하라
10장. 게임 학습법: 학습을 위한 디지털 게임을 최대한 활용하라
11장. 지리 학습법: 지역 안에서 지역에 대해 학습하라
12장. 소셜미디어 학습법: 소셜미디어를 통해 장기적인 학습 기회를 주어라
13장. 지식 탐색법: 여러 주장을 평가하고 건전하게 토론하라

3부 성찰
14장. 선행탐구 학습법: 자신의 배경지식을 바탕으로 먼저 탐구하고 학습하게 하라
15장. 상호교수 학습법: 배운 것을 친구에게 가르치면서 학습하게 하라
16장. 토론 학습법: 생산적인 토론 기술을 활용해 학습하게 하라
17장. 컴퓨팅 사고: 컴퓨터의 정보처리 기술을 사용해 문제를 해결하게 하라
18장. 애니메이션 학습법: 단편 애니메이션을 보고 소통하게 하라
19장. 학습법 배우기: 효과적인 학습자가 되는 방법을 배우게 하라
20장. 학습을 위한 평가: 진단적 피드백으로 학습 과정을 지원하라
21장. 형성적 분석: 학습자의 성찰과 향상을 돕는 분석을 개발하라

4부 확장
22장. 문턱 개념 학습법: 이해하기 어려운 개념과 다루기 어려운 주제를 가르쳐라
23장. 스토리텔링 학습법: 기억과 경험을 이야기로 만들어 가르쳐라
24장. 경이로움에서 배우기: 경이로움을 떠올리며 배우게 하라
25장. 원격실험 학습법: 실감 나는 과학 교구를 원격으로 활용하며 배우게 하라
26장. 맥락 기반 학습법: 맥락이 만들어지는 과정과 맥락을 만드는 방법을 가르쳐라
27장. 사건 기반 학습법: 시간제한 학습을 경험하게 하라
28장. 미래를 위한 학습: 학습자에게 불확실한 미래의 삶과 직업을 준비하게 하라

5부 구현
29장. 구현 학습법: 몸과 마음을 통합적으로 학습하게 하라
30장. 몰입 학습법: 새로운 상황을 경험하면서 더욱 깊이 배우게 하라
31장. 메이커 문화 학습법: 직접 만들면서 배우게 하라
32장. 브리콜라주 학습법: 여러 자원을 창의적으로 덧대며 배우게 하라
33장. 디자인 싱킹 학습법: 문제를 해결하기 위해 디자인 싱킹을 활용해 가르쳐라

6부 집단역동
34장. 온라인 소셜 학습법: 사회적 학습에 기반한 무료 온라인 과정을 활용하라
35장. 집단 학습법: 현지인의 지식을 활용하라
36장. 시민 연구법: 연구 기반 학습과 시민 활동을 융합하라
37장. 리좀형 학습법: 상황에 적응하면서 스스로 배워나가는 학습 커뮤니티를 만들어라
38장. 평판 관리하기: 평가하고 평판을 향상시키는 집단의 힘을 사용하라
39장. 공개 교과서 활용 학습법: 학생과 교사가 함께 교과서를 만들고 공유하며 배우게 하라
40장. 인문학적 지식공동체: 다른 사람들과 함께 공부하면서 자신에 대해 배우게 하라

나가는 말: 교육 현장에서 교육학 실천하기
참고 자료