러닝 퍼실리테이션

Prologue
가르친다고 배울까? 배운다고 실천할까?

Part 1. 가르침과 배움, 배움과 실천의 연결고리 -Learning Facilitation
1. 교수법과 퍼실리테이션의 만남_러닝퍼실리테이션
2. 강의의 주인공은 누구인가? _강사 vs. 학습자
3. 강의의 방법은 무엇인가? _수박껍질교육과 솜사탕교육 vs. 동료 상호작용
4. 강의의 목적은 무엇인가?_내용전달 vs. 문제해결
5. 그럼, 러닝 퍼실리테이션만이 정답입니까? 교수전략선택의 기준 찾기
첫 번째 성찰과 다짐_Feel/Learn/Do

Part 2. 학습자의 문제를 풀어가는 교육과정설계 –Workshop Design
1. 학습자의 문제를 학습자가 풀게 하자_문제중심설계와 학습자중심설계 이론과 모형
2. 핵심능력1. 질문력이 설계력이다_핵심질문 생성능력
3. 핵심능력2. 공감력이 설계력이다_학습자 공감능력
4. 핵심능력3. 조망력이 설계력이다_학습전이전략 수립능력
5. 탐색하고 사색하고 검색하라_교육과정 설계 실전 노하우
6. 설계능력개발의 지름길_학습조직 운영 노하우
두 번째 성찰과 다짐_본/깨/적

Part 3. 예술적(ART2)으로 학습을 촉진하는 교육활동설계 -Activity Design
1. 예술적으로 촉진하자_ART2 Facilitation Cycle
2. 가르치기 전에 연결하자_3S Opening
3. 의미를 디자인하자_3S Motivating
4. 암묵지를 형식지로 만들자_Knowhow Sharing
5. 가르치며 배우게 하자_Knowledge Sharing
6. 마지막 찬스를 살리자_ 쓰나미 Closing
세 번째 성찰과 다짐_Stop/Still/Start

Part 4. 실전에서 통하는 30가지 교육운영기법 - Learning Facilitation technique
1. 학습자들은 왜 참여하지 않을까? _ 분석과 처방
2. 안전한 공간을 만드는 5가지 넛지기법
3. 모두가 주인공이 되는 5가지 발표기법
4. 서로에게 배우게 하는 5가지 상교기법
5. 토론시간을 조절하는 5가지 조절기법
6. 학습분위기를 만드는 5가지 음악기법
7. 문제학습자를 대하는 5가지 대응기법
네 번째 성찰과 다짐_Do & Don’t

Epilogue 교육다운 교육합시다

부록1. 더 깊은 배움을 위한 러닝퍼실리테이터 추천 도서 10선
부록2. 더 깊은 훈련을 위한 러닝퍼실리테이터 프로그램 소개
부록3. 실전에서 통하는 30가지 교육운영기법 체크리스트
참고문헌과 주석

▲ 저는 성공한 강의와 실패한 강의를 구분하는 확실한 기준점을 바로 ‘학습전이’로 봅니다. 교육의 최우선 목적은 효과적인 ‘학습전이’입니다. 이 책은 학습전이에 대한 저의 고민을 담은 책입니다. 가르침과 배움, 배움과 실천 사이의 연결고리를 찾아가는 책입니다.

▲ 제가 정의하는 러닝 퍼실리테이션은 ‘학습자가 동료와의 상호작용을 통해 문제를 해결하며 배움을 만들어 가도록 돕는 교수법’입니다. 학습의 주체로서 학습자 중심, 학습의 방법으로서 동료상호작용 중심, 학습의 목적으로서 문제해결 중심이 러닝 퍼실리테이션의 세 가지 축이 됩니다.

▲ 강의장 안, 여러분 앞에 앉은 그 사람들은 누구인가요? 여러분은 그 사람을 무엇이라 부르십니까? 청중으로 온 사람을 화자로 만들고, 교육생으로 온 사람 속의 학습자를 끌어내는 일. 바로 이 일이 러닝 퍼실리테이터가 해야 할 가장 첫 번째 미션이라고 생각합니다. 그래서 러닝 퍼실리테이터의 중요한 덕목은 ‘학습자’에 대한 믿음입니다. 강의 참가자 모두가 학습자가 될 수 있다는 믿음이 필요합니다.