서재민  | 이매진

13,500원  | 20210527  | 9791155311233

“이런 학교에서 계속 생활할 수 있을까?” 안정된 미래를 향한 경쟁을 뚫고 학교에 간 생존주의 세대 교사 권위주의에 발목 잡힌 교육과 ‘월급 루팡’ 사이 흔들리는 미래 학교도 안 사라지고 교사도 잘 살아가는 미래 교육을 향한 지금 학교 이야기

야지마 마사미, 미미즈카 히로아키  | 북코리아

13,300원  | 20070315  | 9788992521161

청소년과 직업세계를 둘러싼 현황을 가능한 범위 내에서 실증적으로 관찰하여, 그 배경을 이론적으로 해명하기 위한 연구서. 청소년에게 촛점을 맞추어 그들과 직업세계의 관련성에 어떠한 변화가 있는 가를 냉정하게 관찰하여, 변화를 초래한 모든 배경을 분석하고 이를 토대로 현재 일본 사회가 직면하고 있는 과제의 해법을 제시한다. 먼저 제1장에서는 학교에서 직업세계로의 이행에서 나타나는 일본적 구조를 비교사회학적 관점을 통해 찾아내며, 제2장에서는 최근 청소년 노동시장의 변모를 체계적으로 기술한다. 제3장에서는 기...

오욱환  | 교육과학사

10,000원  | 19961130  | 9788982870347

이 책은 해당 분야 전공자들을 위한 교재 겸 전문서이다.

한병선  | 경기헤럴드

0원  | 20180115  | 9791195674558

학교 폭력의 유형과 대책을 교사시절의 경험을 토대로 저 학교폭력은 반복적, 지속적으로 나타나는 것이 특징이다. 피해자들이 당하는 고통의 정도도 매우 심각하다. 학교폭력실태보고서에 의하면 피해자들 중 60.8%가 고통을 호소하고 있다. 이들 중 11.65%는 자살까지 생각했던 것으로 나타났다. 이렇듯 학교폭력에 노출된 학생들은 죽을 만큼 고통스럽다고 말한다. 일상생활의 어려움은 물론 피해자가 다시 가해자로 변하는 2차 폭력으로 이어지는 경우도 많다. 이뿐만이 아니다. 나아가 사회폭력으로 이어진다. 이런 상황에서 사회적으로 치러야 하는 기회비용이 증가하는 것은 말할 것도 없다. 모두가 행복한 학교, 폭력 없는 학교를 만들어야 한다고 말한다. 각종 선거공약에서도 학교폭력 문제는 단골 이슈다. 학교폭력 해결 없이 행복한 교육이 이루어지기는 어렵다는 방증이다. 문제의 해결에 더욱 관심을 가져야할 중요한 이유다. 본서는 이러한 맥락에서 해결의 실마리를 제공하기 위해 집필되었다.

재일 조선학교 학생들  | 통일시대연구소

17,100원  | 20231023  | 9791198046628

조선학교 학생문집 ‘꽃송이’는 일본 전역에 있는 조선학교 초, 중, 고급부 학생들을 대상으로 〈조선신보사〉가 현상 모집하여 입선한 작품들을 엮은 작품집입니다. 꽃송이1 ‘우리는 조선학교 학생입니다’, 꽃송이2 ‘우리는 떳떳한 조선사람입니다’, 꽃송이3 ‘우리는 통일로 달려갑니다’에 이어 이번이 네 번째입니다. 일본정부로부터 행해지는 갖은 차별과 탄압, 자연재해, 장애 등에 굴하지 않고 더 단단하게 성장해나가고자 하는 아이들의 다짐이 담겨있습니다. 더불어 재일동포들과 함께 연대하고, 조선학교를 응원하며, 일본사회의 더 나은 미래를 위해 애쓰는 각지의 일본인들을 만나 인터뷰를 진행하고 그 내용을 담았습니다. 일본 땅에 사는 우리 동포들과 조국 땅에 사는 우리들은 여전히 분단의 아픔을 온몸으로 느끼며 살아가고 있습니다. 그러나 우리는 곳곳에서 희망을 발견하고, 연대의 힘을 느끼며 살아가고 있습니다. 어쩌면 '우리는 굴하지 않습니다'라는 말은 지금의 시대를 살아가는 우리 모두에게 필요한 말이 아닐까 생각해봅니다. '우리는 굴하지 않습니다'라는 동포들의 다짐이 우리 마음속에서 희망의 끈을 놓지 않고 꿋꿋하게 앞으로 나아갈 수 있는 힘으로 퍼져나가길 기대합니다.

이지수, 서정희, 안효상, 조광자, 한인정  | 박종철출판사

18,000원  | 20231023  | 9788985022927

· 충청북도 보은군에 있는 한 초등학교의 선생님들과 학부모들은 시내에 나갈 기회가 거의 없는 학생들을 위해 학교에 매점을 만들었다. 하지만 매점을 찾는 학생은 매우 소수였고 고정되어 있었다. 이 초등학교에는 집에서 용돈을 받는 학생이 매우 적었던 것이다. 생각하지 못한 문제에 대한 해결책은 매점에서 사용할 쿠폰을 모든 학생에게, 매주, 조건 없이, 학교에서 지급하는 것이었다. ‘판동초 어린이 기본소득’이 시작되었다. 이제 매점은 학생들의 만남의 장이 되었고, 지역 주민들 역시 매점이 지속되도록 힘을 보탰다. 이 “학교와 마을을 잇는 공유화” 과정에서 학부모, 교사, 지역 주민들의 새로운 만남이 펼쳐졌다. 필자들은 한 초등학교 매점에서 벌어진 일에 대한 “사례연구”를 통해, 매점 설립을 “제1차 공유화”로 보고 어린이 기본소득 시행을 “제2차 공유화”로 분석한다. 나아가 농촌의 한 작은 학교에서 이루어진 경험을 바탕으로, 지역과 학교가 소멸위기에 맞설 방법을 모색한다.

박복순, 박선영, 박상민, 정수연, 정지원  | 한국여성정책연구원

14,400원  | 20231231  | 9791166520969

이 책은 한국여성정책연구원의 분야별 성폭력 판례 분석을 통한 법제도 개선방안 1:: 학교 성폭력 분야를 다룬 정부간행물입니다.

모리야마 마도카  | 더가능연구소

15,120원  | 20230520  | 9791198181220

‘아이를 키우는데 마을 하나가 필요하다’는 말은 ‘아이들이 키우는 마을의 시대가 되었다’는 말로 바뀌어야 한다 미래 세대라는 말로 아이들을 밀어내지 말고 시대를 만드는 동료로 아이들을 품고 함께 가야 한다 『마을의 진화』 로 유명한 가미야마에서 마을을 만든 아이들의 이야기 마을 창조학, 도토리 프로젝트, 손자 손 프로젝트, 푸드 허브 프로젝트를 아이들과 함께 진행한다. ‘지금’을 교재로 (마을 ‘만들기’가 아닌) ‘자라는’ 마을이 된다. 마을의 누구나 가능성이 있다고 느끼는 상태가 되면 더 나아질 수 있다는 구체적인 기대와 꾸준한 노력. 로컬 담론 과잉의 시대에 진정한 지역살이의 의미를 생각하다.

권재원  | 한국학술정보

17,100원  | 20080610  | 9788953493315

학교 내 청소년 인권의 문제와 과제에 대한 6편의 논문들이 수록된 연구책자이다. 이 책에 수록된 각장은 원래 여러 학술지에 발표되었던 논문들을 수정한 것이다. 첫째 장은 이 책을 위한 작성된 논문이며, 둘째 장은 사교육 문제와 학교 내 청소년 인권의 관계에 대해서, 셋째 장은 청소년의 학교·학원에서의 불만에 대해 조사하였으며, 넷째 장에서는 학교 복장규정이 청소년의 정치문화와 비행 예방에 미치는 효과에 대해 연구하였다.

이영실  | 북코리아

13,500원  | 20161010  | 9788963244907

▶ 이 책은 초등학교의 다문화학교 경영과 다문화교육에 대해 다룬 개론서입니다. 다문화교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

Pamela Orpinas, Arthur M. Horne  | 아카데미프레스

17,100원  | 20131015  | 9788997544387

행복한 학교문화 조성과 사회적 역량 개발 『괴롭힘 예방』. 괴롭힘의 표적 학생들을 도울 수 있는 실질적인 전략을 제공하고, 괴롭힘 행동을 지속하는 학생을 위한 상담 및 가족 개입방법을 제시한다. 이를 통해, 독자들은 괴롭힘의 의미를 정의하고 그 특징을 이해하는 데 도움이 되는 중요한 정보와 지식을 얻을 수 있을 것이다.

안병삼  | 북코리아

18,000원  | 20150905  | 9788963244273

이 책에는 교가에 대한 연구 글과 함께 중국 근대학교의 효시인 서전서숙으로부터 오늘날 중국 길림성에 현존하는 조선족학교 및 이미 폐교된 학교의 교가들까지 수록되어 있다. 조선족학교 교가는 조선족의 교육정신과 목표 등을 담고 있으므로, 시대상과 미래지향성까지 함께 엿볼 수 있다. 다라서 이 책은 조선족학교의 교육사에 대한 연구뿐만 아니라 조선족학교 교가 연구에 큰 도움이 될 것이다.

이희경  | 북튜브

17,100원  | 20220820  | 9791192628042

* 이 책은 시력 약자를 위한 큰글자책입니다. 코로나 이후, 다른 삶을 상상하라! 공생의 사상가 이반 일리치의 사유로 본 교육과 의료에 대한 실천적 성찰 이 책 『이반 일리치 강의』는 이반 일리치(Ivan Illich, 1926~2002)라는 사상가를 통해 오늘날 우리가 마주한 전염병과 기후위기라는 전대미문의 재난에 어떻게 대처해야 할지, 재난을 넘어 우리의 삶을 어떻게 꾸려가야 할지를 말하고 있는 책이다. 오늘날 인류가 마주한 위기는 효율과 속도를 중시하면서 전 세계의 자본과 노동과 상품을 연결하고, 끊임없는 소비로 지구의 온도를 한계까지 높힌 결과이며, 이런 위기를 성찰하기 위해서는, 성장과 속도를 비판적으로 바라보고 ‘공생’의 삶을 이야기한 이반 일리치를 꼭 돌아보아야 한다는 것이 지은이의 주장이다. 용인의 인문학공동체 〈문탁네트워크〉를 꾸리고, 이 공동체를 기반으로 청년인문학스타트업 ‘길드다’, 양생공동체 ‘인문약방’ 등 ‘공유지’를 확장하는 활동을 적극적으로 벌여나가고 있는 지은이 이희경은 이 책에서, 80년대부터 대안교육 운동을 거쳐 인문학공동체를 꾸리기까지 본인의 활동 국면마다 이반 일리치의 책들과 마주한 경험을 풀어내면서 전지구적 재난에 마주한 우리가 어떻게 이반 일리치의 사유를 실천적으로 활용할 수 있을지를 구체적이고도 알기 쉽게 설명해 주고 있다. 특히 지은이는 일리치의 대표작 세 권(『성장을 멈춰라』, 『학교 없는 사회』, 『병원이 병을 만든다』)에 주목하면서, 우리 시대의 성장과 교육, 의료에 대한 지배적인 관념에 맞서 대안적 상상력을 기르고 실천할 것을 요청하고 있다. 일리치는 자신의 여러 저서에서 망치와 드라이버와 같은 간단한 도구부터 공장이나 기계, 나아가 학교, 병원, 결혼제도 등 현대 사회를 이루는 모든 테크놀로지나 제도를 ‘도구’라고 규정하고, 이 ‘도구’의 규모나 속도가 어떤 한계를 넘게 되면 인간의 삶을 오히려 고통스럽고 불편하게 만든다는 점을 설득력 있게 이야기하고 있는데, 지은이는 일리치의 이러한 비판적 사유가 오늘날 코로나 시대의 학교와 병원을 성찰하는 데에도 유용하다고 이야기한다. 즉 교육과 질병과 죽음의 문제를 학교나 병원, 즉 교사나 의사와 같은 전문가에게 전적으로 맡기는 것이 아니라, 스스로 생각하고 자신과 공동체에 좋은 방향으로 재도구화할 때, 위기를 재생산하지 않는 ‘공생’의 삶이 가능하다는 점을 강조하고 있는 것이다.

서정아  | 한국청소년정책연구원

5,000원  | 20121226  | 9788978166027

이 책은 정부의 정책수행 과정과 결과, 각종 통계, 연구조사 결과 등을 소개하는 정부간행물이다.

이희경  | 북튜브

9,000원  | 20211015  | 9791190351959

코로나 이후, 다른 삶을 상상하라! 공생의 사상가 이반 일리치의 사유로 본 교육과 의료에 대한 실천적 성찰 이 책 『이반 일리치 강의』는 이반 일리치(Ivan Illich, 1926~2002)라는 사상가를 통해 오늘날 우리가 마주한 전염병과 기후위기라는 전대미문의 재난에 어떻게 대처해야 할지, 재난을 넘어 우리의 삶을 어떻게 꾸려가야 할지를 말하고 있는 책이다. 오늘날 인류가 마주한 위기는 효율과 속도를 중시하면서 전 세계의 자본과 노동과 상품을 연결하고, 끊임없는 소비로 지구의 온도를 한계까지 높힌 결과이며, 이런 위기를 성찰하기 위해서는, 성장과 속도를 비판적으로 바라보고 ‘공생’의 삶을 이야기한 이반 일리치를 꼭 돌아보아야 한다는 것이 지은이의 주장이다. 용인의 인문학공동체 〈문탁네트워크〉를 꾸리고, 이 공동체를 기반으로 청년인문학스타트업 ‘길드다’, 양생공동체 ‘인문약방’ 등 ‘공유지’를 확장하는 활동을 적극적으로 벌여나가고 있는 지은이 이희경은 이 책에서, 80년대부터 대안교육 운동을 거쳐 인문학공동체를 꾸리기까지 본인의 활동 국면마다 이반 일리치의 책들과 마주한 경험을 풀어내면서 전지구적 재난에 마주한 우리가 어떻게 이반 일리치의 사유를 실천적으로 활용할 수 있을지를 구체적이고도 알기 쉽게 설명해 주고 있다. 특히 지은이는 일리치의 대표작 세 권(『성장을 멈춰라』, 『학교 없는 사회』, 『병원이 병을 만든다』)에 주목하면서, 우리 시대의 성장과 교육, 의료에 대한 지배적인 관념에 맞서 대안적 상상력을 기르고 실천할 것을 요청하고 있다. 일리치는 자신의 여러 저서에서 망치와 드라이버와 같은 간단한 도구부터 공장이나 기계, 나아가 학교, 병원, 결혼제도 등 현대 사회를 이루는 모든 테크놀로지나 제도를 ‘도구’라고 규정하고, 이 ‘도구’의 규모나 속도가 어떤 한계를 넘게 되면 인간의 삶을 오히려 고통스럽고 불편하게 만든다는 점을 설득력 있게 이야기하고 있는데, 지은이는 일리치의 이러한 비판적 사유가 오늘날 코로나 시대의 학교와 병원을 성찰하는 데에도 유용하다고 이야기한다. 즉 교육과 질병과 죽음의 문제를 학교나 병원, 즉 교사나 의사와 같은 전문가에게 전적으로 맡기는 것이 아니라, 스스로 생각하고 자신과 공동체에 좋은 방향으로 재도구화할 때, 위기를 재생산하지 않는 ‘공생’의 삶이 가능하다는 점을 강조하고 있는 것이다.