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책 정보
· 제목 : 지역평생교육 : 사례와 과제 
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788920011900
· 쪽수 : 356쪽
· 출판일 : 2013-09-10
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788920011900
· 쪽수 : 356쪽
· 출판일 : 2013-09-10
책 소개
지역평생교육이 어떻게 펼쳐지고 있는지에 주목하여, 지역교육 현장의 사례와 쟁점, 과제를 다루고 있다. 특히 현재 지역평생교육 일선 현장에서 활동하고 있는 이들이 저자로 참여하여 직접 자신의 경험과 고민들을...
지역평생교육이 어떻게 펼쳐지고 있는지에 주목하여, 지역교육 현장의 사례와 쟁점, 과제를 다루고 있다. 특히 현재 지역평생교육 일선 현장에서 활동하고 있는 이들이 저자로 참여하여 직접 자신의 경험과 고민들을 털어놓고 있다는 점은 이 책만이 가지는 특징이다. 이들의 생생한 이야기를 통해서 우리 평생교육의 현실에 심층적으로 접근할 수 있다.
목차
제1장 지역교육의 설계와 교육지도
1.1 지역교육에 대한 관심 / 1.2 지역교육의 설계에 대한 관심
1.3 지역교육에서의 교육지도 생성 / 1.4 지역교육 설계에서의 교육지도 활용
제2장 지역교육연계의 성격 : 난곡지역의 사례
2.1 서론 / 2.2 지역교육연계의 성격 / 2.3 지역교육연계의 원리 / 2.4 결론
제3장 교육문화생활공동체 만들기
3.1 함께사는우리 / 3.2 교육문화사업 / 3.3 마을형 사회적 기업
3.4 과제 및 전망
제4장 농업교육공동체와 지역교육력 강화 : 충남교육연구소의 활동을 중심으로
4.1 충남교육연구소 농촌교육공동체 활동의 전개과정
4.2 충남교육연구소 농촌교육공동체의 의미와 시사점 / 4.3 지역의 교육력 강화를 위하여
제5장 도시 속 마을공동체 만들기 : 성미산 마을살이의 이모저모
5.1 성미산 마을살이 소사(小史) / 5.2 가정에서 학교로, 학교에서 마을로
5.3 마을문화 : 시민문하 육성과 성미산마을극장
5.4 마을기업의 시대, 호혜적인 생활관계망 / 5.5 마을살이의 동력, 자발성
제6장 세상을 바꾸는 문해교육 : 제천솔뫼학교의 활동을 중심으로
6.1 문해학교의 출발동기 / 6.2 문해교육 활동의 전개과정 및 성장
6.3 문해교육의 발전과 점검 / 6.4 문해교육의 전망과 과제
제7장 주체적인 삶의 힘, 학습동아리
7.1 평생학습의 꽃은 학습동아리 / 7.2 학습동아리의 네 가지 유형
7.3 학습동아리 조직 유형 / 7.4 학습동아리 구성원의 역할 / 7.5 학습자의 참여지속 요인
7.6 학습자가 중심인 민주적 학습공동체 / 7.7 학습동아리 안의 역동적 흐름
제8장 농촌지역리더육성교육의 경험과 과제 : (재)지역재단 10년의 회고
8.1 서론 / 8.2 지역재단의 창립배경 / 8.3 농촌지역 리더육성을 위한 지역재단의 노력
8.4 농촌지역리더육성교육의 성과와 과제 / 8.5 결론
제9장 마을도서관 : 배움을 나누는 평생학습관
9.1 서론 / 9.2 문제가 아닌 욕구를 묻다
9.3 누구나(공공성), 나로부터(주체성), 함께(협동) / 9.4 나선형 성장
제10장 주민자치센터의 진화방향과 과제
10.1 주민자치센터에 대한 문제의식 / 10.2 주민자치위원 대상의 활동 전개
10.3 새로운 진로 모색 / 10.4 향후 과제
제11장 지역의 건강한 실핏줄로서의 NPO : 평생교육실천협의회를 중심으로
11.1 서론 / 11.2 단체 현황 / 11.3 평생교육으로 사람과 지역을 만나다
11.4 평실협의 향후 과제와 즐거운 상상
제12장 시민과 함께하는 평생학습도시사업
12.1 평생학습도시, 그 길 위에 서다 / 12.2 꿈과 학습, 창조의 평생학습도시를 펼치다
12.3 학습도시, 둥지를 틀다 / 12.4 평생학습 파라다이스를 꿈꾸며
제13장 지역교육 : 쟁점과 과제
13.1 교육소외 / 13.2 내부의 위험요인 / 13.3 쟁점 / 13.4 과제
1.1 지역교육에 대한 관심 / 1.2 지역교육의 설계에 대한 관심
1.3 지역교육에서의 교육지도 생성 / 1.4 지역교육 설계에서의 교육지도 활용
제2장 지역교육연계의 성격 : 난곡지역의 사례
2.1 서론 / 2.2 지역교육연계의 성격 / 2.3 지역교육연계의 원리 / 2.4 결론
제3장 교육문화생활공동체 만들기
3.1 함께사는우리 / 3.2 교육문화사업 / 3.3 마을형 사회적 기업
3.4 과제 및 전망
제4장 농업교육공동체와 지역교육력 강화 : 충남교육연구소의 활동을 중심으로
4.1 충남교육연구소 농촌교육공동체 활동의 전개과정
4.2 충남교육연구소 농촌교육공동체의 의미와 시사점 / 4.3 지역의 교육력 강화를 위하여
제5장 도시 속 마을공동체 만들기 : 성미산 마을살이의 이모저모
5.1 성미산 마을살이 소사(小史) / 5.2 가정에서 학교로, 학교에서 마을로
5.3 마을문화 : 시민문하 육성과 성미산마을극장
5.4 마을기업의 시대, 호혜적인 생활관계망 / 5.5 마을살이의 동력, 자발성
제6장 세상을 바꾸는 문해교육 : 제천솔뫼학교의 활동을 중심으로
6.1 문해학교의 출발동기 / 6.2 문해교육 활동의 전개과정 및 성장
6.3 문해교육의 발전과 점검 / 6.4 문해교육의 전망과 과제
제7장 주체적인 삶의 힘, 학습동아리
7.1 평생학습의 꽃은 학습동아리 / 7.2 학습동아리의 네 가지 유형
7.3 학습동아리 조직 유형 / 7.4 학습동아리 구성원의 역할 / 7.5 학습자의 참여지속 요인
7.6 학습자가 중심인 민주적 학습공동체 / 7.7 학습동아리 안의 역동적 흐름
제8장 농촌지역리더육성교육의 경험과 과제 : (재)지역재단 10년의 회고
8.1 서론 / 8.2 지역재단의 창립배경 / 8.3 농촌지역 리더육성을 위한 지역재단의 노력
8.4 농촌지역리더육성교육의 성과와 과제 / 8.5 결론
제9장 마을도서관 : 배움을 나누는 평생학습관
9.1 서론 / 9.2 문제가 아닌 욕구를 묻다
9.3 누구나(공공성), 나로부터(주체성), 함께(협동) / 9.4 나선형 성장
제10장 주민자치센터의 진화방향과 과제
10.1 주민자치센터에 대한 문제의식 / 10.2 주민자치위원 대상의 활동 전개
10.3 새로운 진로 모색 / 10.4 향후 과제
제11장 지역의 건강한 실핏줄로서의 NPO : 평생교육실천협의회를 중심으로
11.1 서론 / 11.2 단체 현황 / 11.3 평생교육으로 사람과 지역을 만나다
11.4 평실협의 향후 과제와 즐거운 상상
제12장 시민과 함께하는 평생학습도시사업
12.1 평생학습도시, 그 길 위에 서다 / 12.2 꿈과 학습, 창조의 평생학습도시를 펼치다
12.3 학습도시, 둥지를 틀다 / 12.4 평생학습 파라다이스를 꿈꾸며
제13장 지역교육 : 쟁점과 과제
13.1 교육소외 / 13.2 내부의 위험요인 / 13.3 쟁점 / 13.4 과제
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