다문화사회와 다문화교육

전주교육대학교 초등교육과 교수 고려대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『포스트휴머니즘과 교육학』(공저), 『새로운 교육학개론』(공저), 『한국 교사교육: 성찰과 미래 방향』(공저) 등

서울대학교 교육학 박사, 전주교육대학교 국어교육과 교수 주요 저서 및 논문: <다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사·학생의 수용성 연구>(공저, 2007), <인간과 잣대: 국어과 평가의 새로운 탐색>(공저, 2009), “다문화가정을 위한 언어 교육 정책 모색(2006)”, “다문화시대 문화간 의사소통 능력 향상을 위한 교육자료(2001)” 외 다수.

전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 또한 한국지리환경교육학회 회장, 한국국제이해교육학회 회장을 역임하였고, 현재 전북혁신학교운영위원회 위원장, 참여자치전북시민연대 대표, 전북특별자치도 평생교육 위원 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책 읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다. 저서로는 『지리적 상상력으로 세계시민 되기』(공저), 『스토리로 배우는 세계시민교육』(공저), 『세계시민교육과 지리교육』, 『생태전환시대 생태시민성 교육』(공저), 『남부 유럽 도시 기행』, 『모로 가도 모로코』, 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『자리의 지리학』, 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.

서울대학교 대학원에서 사회 철학 및 시민교육을 전공했으며, 배재고등학교 교사를 거쳐 2004년부터 전주교육대학교 사회교육과에서 가르쳤으며, 현재 한국교원대학교 일반사회교육과에서 사회과교육, 통합사회교육, 사회와 논술 등을 가르치고 있다. 교육부의 민주시민교육 자문위원, ‘2022 개정 사회과 교육과정’ 시안 개발 연구원, 교육과정 심의회(사회) 심의위원으로, 그리고 전라북도교육청의 인성교육 진흥위원회 위원장, 인정도서(사회문제 탐구) 심의회 위원장 등으로 활동했다. 주요 저서 「중학교 사회 1, 2」(비상교육) (2009~현재) 「거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로」(2016) 「역사와 함께 읽는 민주주의」(2020 세종도서) 「코로나 이후 미래교육」(2판) (2021) 「메타버스 수업, 미래교육의 방향을 찾다」(2022) 「사회과교육의 이해」(4판) (2023) 「사회과 교재연구 및 교수법」(4판) (2023) 「통합사회교육의 이해」(2024) 주요 논문 ‘학생인권 보장에 관한 법률안의 비판적 분석’ (2024) ‘교권 보호 조례의 내용 분석 및 개선 방향’ (2024) ‘인권의식의 연구 동향과 과제’ (2021) ‘학생 주도성에 기초한 교육의 혁신 방안’ (2020) ‘선거권 연령 조정 및 선거교육의 개선 방안’ (2020) ‘주제 중심 융합교육과정의 구성 방안’ (2017) ‘다문화 시민성의 육성을 위한 다문화교육의 방안’ (2012)

일본 나고야대학교 교육학 박사, 전주교육대학교 사회교육과 교수 주요 저서 및 논문: <수업분석의 방법과 실제>(2008), <희망을 가지면 아이들이 아름답다>(공저, 1997), “다문화교육을 위한 사회과 교수·학습 전략: 인권교육을 중심으로(2009)”, “수업컨설팅을 통한 교실수업 지원방안에 관한 연구(2008)” 외 다수.