청소년 프로그램개발 및 평가론

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책 정보

· 제목 : 청소년 프로그램개발 및 평가론 (제2판)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788925418247
· 쪽수 : 288쪽
· 출판일 : 2024-02-25

책 소개

청소년정책을 비롯하여 청소년교육, 청소년상담의 꽃은 바로 청소년들에게 제공되는 프로그램의 질에 달려 있다. 청소년 프로그램의 개발과 평가에 대한 기본적인 개념에서부터 관련 이론, 그리고 실제적으로 프로그램을 개발하고 평가하는 데 도움을 주고자 편찬하였다.

발간사 2
머리말 4

제1장 청소년 프로그램개발의 이해 9
1. 청소년 프로그램의 개념 ···············································································9
2. 청소년 프로그램의 유형 ·············································································18
3. 청소년 프로그램개발의 중요성 ···································································27
4. 청소년 프로그램개발의 개념 ······································································29
5. 프로그램개발의 성격과 특성 ······································································32

제2장 청소년 프로그램개발의 이론 37
1. 청소년 프로그램개발 이론의 정의와 성격 ·················································37
2. 청소년 프로그램개발 패러다임 ···································································39
3. 청소년 프로그램개발의 접근방법 ·······························································44
4. 청소년 프로그램개발자의 역할과 전문성 ·················································48

제3장 청소년 프로그램개발의 통합모형 53
1. 청소년 프로그램개발의 원리 ······································································53
2. 청소년 프로그램개발의 접근원리 ·······························································55
3. 프로그램개발의 영향 요인 ········································································58
4. 프로그램개발의 통합모형 ············································································61

제4장 청소년 프로그램개발의 기획 67
1. 청소년 프로그램 기획의 개념 및 특징 ······················································67
2. 청소년 프로그램 기획의 필요성과 고려요인 ·············································71
3. 청소년 프로그램 기획자 역할과 능력 ························································73
4. 청소년 프로그램의 기획과정 ······································································76

제5장 청소년 프로그램 요구분석 93
1. 요구의 개념 ·································································································93
2. 요구분석의 목적과 유형 ·············································································97
3. 요구 분석의 기법 ·····················································································100
4. 요구분석의 절차 ·······················································································108

제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 115
1. 프로그램 목적 및 목표의 이해 ································································115
2. 프로그램 목적 설정과 진술 ······································································120
3. 활동목표의 영역과 유형 ···········································································123
4. 활동목표 진술의 방법 ··············································································128

제7장 청소년 프로그램의 설계 133
1. 프로그램의 설계절차와 구성 요소 ···························································133
2. 청소년 프로그램의 설계원리 ····································································137
3. 프로그램 설계의 구체적인 방법 ·······························································145
4. 프로그램 설계상의 유의점 ········································································151

제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 155
1. 청소년 프로그램 마케팅의 개요 ·······························································155
2. 청소년 프로그램 마케팅 전략의 내용 ······················································159
3. 청소년 프로그램 마케팅 혼합요소의 종류와 지향점 ·······························167
4. 청소년 프로그램의 홍보 ···········································································171

제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영 179
1. 청소년 프로그램 실행의 기본 의미 ·························································179
2. 준비단계에서의 청소년 프로그램 실행 전략 ···········································189
3. 실시단계에서의 청소년 프로그램 실행 전략 ···········································191
4. 정리단계에서의 청소년 프로그램 실행 전략 ···········································211

제10장 청소년 프로그램 평가 219
1. 청소년활동 프로그램 평가의 개념 ···························································219
2. 청소년활동 프로그램 평가의 기능과 원리 ···············································223
3. 청소년활동 프로그램 평가의 기준 및 모형 ·············································225
4. 청소년활동 프로그램 평가자의 능력과 역할 ···········································233
5. 청소년활동 프로그램 평가의 절차 ···························································235

제11장 청소년 프로그램개발의 실제 243
1. 청소년활동 프로그램의 개발 ····································································244
2. 청소년보호 프로그램의 개발 ····································································260

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저자소개

권두승 (지은이) 정보 더보기

명지전문대학교 총장이자 (사단법인)한국청소년지원네트워크 설립 이사장. 고려대학교 사범대학 교육학과를 졸업하고 잠시 구로공단 지역의 청년교육 기관에서 일하다가 사람들의 평생학습을 촉진하는 데 관심을 두고 고려대학교 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았다. 일본 도쿄대학교 객원 연구원, 고려대학교 객원교수, 한국평생교육학회 15대 학회장, 한국평생교육총연합회 26대 회장을 역임했다. 성인의 학습활동을 촉진하는 원리와 그 제도화 연구에 매진해 왔다. 저서로 <성인학습 및 상담>, <평생교육 경영론>, <성인 교육자론> 등이 있고, 역서로는 <평생교육의 미래>, <여가학으로의 초대>가 있다. 서울대학교, 연세대학교, 고려대학교, 이화여자대학교, 중앙대학교, 아주대학교, 명지대학교에서 학부생 또는 대학원생을 대상으로 성인학습론을, 세바시에서는 ‘창의성은 인정에서 자란다’ 주제로 강의를 한 바 있다.

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서울대학교 영어교육과 졸 서울대학교 대학원 교육학과 석사 및 박사학위 취득 전) 가나안농군학교 교관 한국교육개발원 연구위원 현) 동의대학교 평생교육·청소년상담학과 교수

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한국청소년정책연구원.선임연구위원

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서울대학교 대학원 교육학 박사 동의대학교 평생교육·청소년상담학과 교수 동의대학교부설 한국평생교육연구소장 한국평생교육학회 학술위원장 전) 한국평생교육총연합회 부산지역 회장 전) 대통령소속 사회통합위원회 지역위원 전) 교육부 및 보건복지부 평생학습 자문위원 전) 서울특별시·경기도·부산광역시 평생학습 자문위원 <전문분야> 평생교육 프로그램개발·분류/평생교육 사업기획/평생교육사 직무분석/평생학습 컨설팅/평생교육연구방법/평생학습형 일자리/평생학습자 연구/평생학습동아리/평생교육 러터러시/평생학습 인문학 등

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서울대학교 대학원 교육학박사 순천향대학교 교무처장ㆍ평생교육원장ㆍ교육대학원장, 아산시청소년교육문화센터장, 국가평생교육진흥원 이사, 학점인정심의위원회 위원, 12대 한국청소년정책연구원 원장, 한국진로교육학회장 미래를여는 청소년학회장 현: 순천향대학교 청소년교육상담학과 교수 <주요 저서> 평생교육학 동향과 과제(공저, 2005), 청소년학개론(공저, 2007), 새롭게 보는 진로상담(공저, 2014), 현장중심 진로교육(공저, 2018), 청소년 프로그램개발 및 평가론(공저, 2024) 외 다수

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세종시에 위치한 청소년 분야 국내 유일의 국책연구기관으로 1989년 설립된 이래 청소년정책의 수립과 추진을 지원하는 연구에 매진해 왔다. 청소년들의 다양한 활동을 지원하는 정책, 학교 밖 청소년.이주배경 청소년.가출 청소년 등 취약 위기 청소년을 지원하는 정책, 청소년 인권정책 등 다양한 연구를 추진 해 왔으며, 최근에는 미디어, 지역 생태, 그리고 미래 사회 변화와 관련된 연구에도 역점을 두고 있다.

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