리더 인 미

이 책에 쏟아진 찬사

01 정말 좋다는 게 사실인가요?
<리더 인 미>와 희망｜오늘날의 현실에 딱 맞는 프로세스｜새로운 차원의 생각?｜기대되는 주제들｜앞으로 나아가기

02 어떻게 그리고 왜 시작되었나
선생님, 학부모 그리고 기업인이 원했던 것｜오늘날의 목소리｜학생들이 학교에서 원하는 것｜한 번에 한 아이를 리더로 키우기｜항해를 시작하다｜전 세계의 물결을 타고 전파하다｜리더십에 대한 단어

03 7가지 습관 가르치기
7가지 습관들의 사례｜통합된 교육｜직접적인 수업｜모델링｜교실 밖의 선생님들｜학생 선생님들｜모든 학생들을 위하여｜여행은 계속된다

04 리더십 문화 만들기
습관과 문화｜학교 환경｜공유된 리더십｜리더십 패러다임｜올리비아는 혼자가 아니다

05 학교 목표 달성하기
한 방향으로 결과 정렬하기｜최우선순위의 목표(WIGs) 세우기｜목표를 의미 있는 실행 단계로 전환하기｜스코어보드 기록하기｜책무 부여하기｜학급의 가장 중요한 목표들｜학교 전체의 가장 중요한 목표들｜성공을 축하하기｜세 가지 도구｜성과는 어떠한가?｜다른 학교들｜다른 목표들｜그것은 패러다임과 함께 시작한다

06 가정에서 실천하기
가정과 학교의 관계｜가정에서 7가지 습관을 실천하는 학생들｜학교에 참여하는 학부모와 가족｜<리더 인 미> @ 가정｜7가지 습관 가르치기 @ 가정｜리더십 문화 만들기 @ 가정｜가족의 목표 이루기 @ 가정｜서두르지 않기｜가정에서 실천하기에 대한 맺음말

07 지역 사회 참여시키기
학교와 지역 사회가 함께 가는 길｜개인 기부자들｜재단들｜지역 사회의 노력들｜우리 미래에 대한 투자

08 중.고등학교 그리고 그 이상으로
중·고등학교로의 전파｜십대들을 위한 7가지 습관 도입｜7가지 습관 가르치기｜리더십 문화 만들기｜목표 설정과 점검하기｜대학생을 위한 7가지 습관｜우리는 찬성한다

09 살아 있게 하라
영속적인 것｜지속적인 헌신 얻기｜목적, 경로, 그리고 속도 정하기｜한 방향 정렬 시스템｜스토리텔링｜지역구 참여시키기｜패러다임에 집중하기｜탁월함은 여정이다

10 시작을 생각하며 끝내기
현대판 기적을 행하는 사람들｜새로운 차원의 생각｜하나 더 추가되는 일?｜한 번에 한 아이씩｜점점 커지는 삶을 살라

감사의 글
옮긴이의 글
<리더 인 미> 교육 안내

강연 중 휴식 시간이 찾아올 때마다 저는 코비 박사님에게 그 원칙을 어린이들에게 가르치는 것에 대한 견해를 묻고 싶어 망설였습니다. 마지막 휴식 시간이 되어서야 겨우 용기를 낼 수 있었지요. 저는 연단을 나서는 그분을 붙잡고 물었습니다. “코비 박사님, 이 7가지 습관을 어린이들에게도 가르칠 수 있다고 생각하세요?” 그러자 그분은 “그 아이들이 몇 살이죠” 하고 되물었습니다. “다섯 살이오.” 제 대답을 들은 그분은 잠시 생각에 잠기더니 미소를 지으며 말했습니다. “못할 이유가 없다고 생각합니다.” 그것이 우리 대화의 끝이었습니다. 그 짧은 대화가 제 삶에 끼친 영향력이 얼마나 클지 그땐 짐작조차 못했습니다.

교육자들이 학습을 넘어 시야를 확대해야 하는 것은 이제 세계적인 요구가 되었다. 이러한 외침은 교육자들에게 매우 익숙할 것이며, 자신의 자녀를 위해서라도 그렇게 되기를 원하고 있다. 그러나 늘 이 문제가 제기될 때마다 ‘어떻게’라는 질문에 부딪힌다. 이미 과중한 업무에 눌려 있는 교사들이 어떻게 이러한 능력과 특성을 가르칠 수 있을지 심한 스트레스를 받고 있다.

학부모와 교사, 기업인들의 의견을 들으면서 저는 코비 박사와의 시간을 떠올리지 않을 수 없었습니다. 7가지 습관은 모든 사람들이 학교에게 바랐던 것들과 공통점이 많았습니다. 저는 어느 날 교직원들에게 7가지 습관을 이야기했습니다. 마음속에 줄곧 떠올랐던 단어는, 학부모와 교사, 기업인들이 입을 모아 이야기했던 ‘리더십’이었기 때문입니다. “바로 이거다!” 우리는 생각했습니다. “리더십을 새로운 마그넷 테마로 설정해야겠다”고 우리는 결심했습니다.